Наблюдение за березой
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Наблюдение на прогулке

за березой

во второй младшей группе

Подготовила и провела:                                                                                                воспитатель второй                                                                                          квалификационной категории

Питерская Елена Александровна

Бердск 2014

Задачи.

 Формировать у детей представление о березе. Учить выделять характерные особенности дерева, называть его части. Упражнять в различии листьев по цвету, величине, форме. Ввести в активное пользование слова: дерево, ветки, листья, красивое, зеленые, желтые, толстый, тонкий.  Развивать желание эмоционально откликаться на красоту окружающей природы.

Организация наблюдения.

Выбрать на участке отдельно стоящее красивое дерево, к которому можно подойти с детьми.

Ход: 

Подвести детей к дереву. Показать издали, какое оно красивое, полюбоваться красотой. Затем подвести малышей поближе к дереву, удобно расположить их вокруг.

Воспитатель читает:

Березка белый сарафан надела,

Кудри завила, косы заплела

До чего ж береза хороша,

Словно девица-душа!

Воспитатель: «Давайте, поздороваемся»

Дети: « Здравствуй, березка!»

Предложить дотронуться до самой нижней ветки, показать, какое дерево высокое. Наклонив ветку, дать поближе рассмотреть листочки.

Воспитатель: « Какого цвета листочки? Большие или маленькие?»

Выслушать ответы детей. Далее предложить детям найти под деревом зеленые и желтые листья. Принести 2-3 больших и маленьких листика; рассказать о том, что принесли.

Воспитатель: « Егор, покажи, пожалуйста, где у березки ствол?» (Показывает)

«Соня, а какого он цвета?» (Белый)

«Алеша, покажи веточки?» (Показывает)

Воспитатель просит детей обхватить ствол пальцами рук.

Воспитатель: «Можно ли обхватить ствол пальцами?» (Пробуют, нельзя)

 «Почему нельзя? Какой ствол?» (Толстый)

Воспитатель: «Ваня и Женя возьмитесь за руки и обнимите ствол»

Воспитатель: «Давайте все вместе возьмемся за руки, встанем в хоровод и полюбуемся нашей  белоствольной красавицей»

Дети с воспитателем водят хоровод.

 «Березке очень понравилась песня, а вам понравилась березка?» (Да)

«Попрощаемся с березкой?»

Дети: « До свидания, березка!»