Наблюдение за березой
методическая разработка (старшая группа) на тему

                        Наблюдение за березой

Цель:  Обобщить представление о строении, росте и развитии растений;  воспитывать интерес к изучению растений;  накапливать опыт внимательного и заботливого отношения к растущим растениям.

Прежде чем начать наблюдение, предложить Руслану прочитать заранее выученное стихотворение И. Семенова «Березка».

                Эта модница лесная

                Часто свой наряд меняет:

                В шубке белой – зимой,

                Вся в сережках – весной,

                Сарафан зеленый – летом,

                В день осенний – в плащ одета.

                Если ветер налетит,

                Золотистый плащ шуршит.

Предложить отгадать загадки:  «Не заботясь о погоде, в сарафане белом ходит, а в один из теплых дней май сережки дарит ей», «Вы меня узнаете по простой примете: нет дерева белей на свете». Подвести детей к березе и прочитать стихотворение – загадку:

                Это дерево мир освещало,

                Соблюдать чистоту помогало,

                От болезней от разных лечила

                В его почках целебная сила.

                По земле век за веком шагает,

                Его сушь и жара не пугают.

                Не боится оно и мороза.

                Что за дерево это?  (береза).

Обратить внимание  детей на особенности березовой коры, опущенные ветви. Предложить погладить ствол, найти шероховатости и неровности, найти листья березы на земле, рассмотреть их форму.  Познакомить детей с приметами:  если в октябре лист с березы опадет не полностью, будет холодная зима;  если в начале октября лист с березы не опал – снег ляжет поздно.

Предложить ребятам посадить саженец березки и ухаживать за ним. Объяснить пользу этого мероприятия. Использовать поговорку: «Кто не сажал дерева, тому не лежать в тени».

Подвижные игры «К названному дереву – беги», «Найди листок, как на дереве» - учить детей классифицировать растения по определенному признаку.