Конспект непосредственно образовательной деятельности с использованием элементов экспериментирования для детей 1,6 – 2 лет «УГОЩЕНИЕ ДЛЯ МИШКИ»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Конспект непосредственно образовательной деятельности

с элементами экспериментирования

для детей 1,6 – 2 лет

Тема: «УГОЩЕНИЕ ДЛЯ МИШКИ»

Автор: Панкрушина Татьяна Сергеевна.

Воспитатель первой квалификационной категории.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад общеразвивающего вида с приоритетным направлением деятельности

по художественно-эстетическому развитию воспитанников № 20 "Подснежник"

городского округа Рефтинский Свердловской области

Программное содержание:

• Развивать понимание речи: учить детей понимать смысл целых предложений, словом побуждать детей к разнообразным действиям;
• Развивать активную речь: побуждать повторять слова: "уточка", "клювик", "хвостик", "крылышки", "плавает", "водичка", "ягодка", "мишка";
• Познакомить детей со свойствами воды;
• Развивать мелкую моторику рук, учить детей действовать с игрушками в соответствии с задачей воспитателя;
• Подражать игровым действиям взрослого;
• Вызвать удовольствие и радость от совместной игры.

Материалы и оборудование:

• аудиозапись "Звуки природы. Музыка воды" и магнитофон;
• игрушка уточка для показа;
• миска с водой и чайная ложка - по количеству детей;
• ягодки (бусинки диаметром 1см) - по 2-3 на ребенка;
• мишка с прорезанным отверстием во рту.

Ход образовательного процесса

1. ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ЧАСТЬ

Дети за воспитателем под аудиозапись "Звуки природы. Музыка воды" заходят в группу и садятся на коленки на "водную полянку", напевая потешку:

Ай, лады, лады, лады,           Волнообразные движения кистями рук

Не боимся мы воды!

Чистая водичка

Умоет наше личико,          Имитируют умывание лица ладошками

Вымоет ладошки,          Покачивание рук ладонями вверх

Намочит нас немножко,          Брызгание пальцами рук в личико, улыбка

Ай, лады, лады, лады,          Волнообразные движения кистями рук

Не боимся мы воды!

Воспитатель: Ребятки, посмотрите, кто к нам пришёл в гости! Кто это? (ответы детей). Конечно же это уточка! Вы правильно сказали, вы уточку узнали.

Покажите, где у неё клювик, хвостик, крылышки. (Воспитатель к каждому ребёнку, обращаясь по имени, предлагает потрогать названные части тела уточки).

Воспитатель: Наша уточка любит плавать в водичке. А ещё наша уточка принесла подарок - ягодки - угощение для мишки).

2. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель приглашает детей занять свои места за столом, где у них стоит миска с водой. А в водичке плавают ягодки (бусинки).

Воспитатель: Ушки слушают, глазки смотрят, ножки под столом дружно стоят на полу, а ручки приступают к самой ответственной работе.

Посмотрите в миску, что там? (ответы детей). Ягодки плавают сверху, не тонут. (Воспитатель побуждает активизировать детей говорить: "ягодки плавают", "ягодки для мишки").

Наша задача - выловить ягодки из миски чайной ложечкой и угостить мишку. Давайте попробуем. (Похвалить тех кто выловил самостоятельно, а у кого не получается - оказать помощь).

Воспитатель: Для кого принесла угощение уточка? Кого будем угощать ягодкой? (ответы детей) Конечно же мишку! Вон мишка уже облизывается, ждет угощение.

Дети подходят и проталкивают ягодки в разрез ротика мишки. (похвалить тех кто смог протолкнуть ягодку самостоятельно, а у кого не получилось - оказать помощь).

3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель: Молодцы ребята, накормили мишку.

Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Мишка топтыжка»:

Мишка-топтыжка, мишка-малышка                     Ходят покачиваясь "как мишки"

По лесу гуляет, песни распевает. Э-э, э-э.

Мишка-топтыжка, мишка-малышка               Собирают ягодки, наклоняясь

Ягодки собирает, друзей угощает.

Мишка-топтыжка, мишка-малышка            Устал - вытирают лоб запястьем,

Очень он устал, сел и задремал.                   присаживаются на корточки, ручки кладут под щеку.

После окончания игры дети уходят вместе с воспитателем.