НОД "Зимующие птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

«Программа воспитания и обучения в детском саду» (2011г) М.В. Васильева В. В. Гербова, Т.С. Комарова.

Подготовительная группа

Тема (в соответствии с комплексно – тематическим планированием) «Зимующие птицы»

Тема НОД: Познавательная

Цель: Уточнить и расширить знания  о зимующих птицах родного города.

Задачи:

- Продолжать знакомить детей с удивительными тайнами из жизни птиц.

- Подвести к пониманию того, что птицам можно помочь, вывешивая кормушки.

- Стимулировать проявление речевой активности, при решение, проблемных вопросов.

- Развивать зрительное восприятие, логическое мышление, активизировать словарь по теме.

- Воспитывать эмоциональную отзывчивость, доброжелательность, умение сотрудничать.

Виды деятельности: коммуникативная, игровая, познавательная,

Форма организации: групповая.

Оборудование: предметные картинки  с изображением зимующих птиц, разрезные картинки к игре «Собери птицу», карточки с цифрами «Считай и называй», Предметные картинки для игры «Угощение для птиц», кормушка, две искусственные елки.

Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание иллюстраций, открыток, чтение художественной литературы, дидактические и настольно – печатные игры по теме «Птицы»

НОД

1. Организационный момент.

Мы дружные ребята

Ребята – дошколята

Никого не обижаем

Как заботится, мы знаем.

Никого в беде не бросим.

Ни откажем, а поможем.

Пусть всем будет хорошо,                                                                                          Будет радостно светло!

- А кому мы можем с вами помочь?

- А, чтобы помочь, нужны ли нам знания.

 Звучит запись «Голоса леса»

- Ребята, а что это за голоса, что за музыка?

- А можем мы сейчас услышать голоса птиц в парке, в сквере? Почему?

- Какие птицы остались зимовать, мы сейчас узнаем, разгадав загадки.

Отгадки находятся у вас в конверте.

Игра «Разрезные картинки»

(дети выполняют задание в паре)

Загадываю загадки

1.Непоседа пестрая, птица длиннохвостая.

Птица говорливая, самая болтливая (сорока).

2.Днем спит, ночью летает

Прохожих в лесу пугает (сова).

3. Плотник острым долотом

Строит дом с одним окном.

«Я по дереву стучу,

Червяка добыть хочу» (дятел)

4.В теплый край не улетают,                                                                                            На морозе распевают,

Эти птички – невелички

Называются синички( синички)

5. Это птичка сизокрыла

Любит семечки клевать,

И тихонько ворковать (голубь).

6. Носит серенький жилетик,

Но у крыльев черный цвет.

Видишь кружит 20 пар,                                                                                                     И кричат «кар- кар» (ворона)

 - Посмотрите вот воробей,  а загадку про него у меня нет.

-Вы поможете придумать ?

Загадываю загадки и выставляю отдельно картинки (снегирь, свиристель).

7. Посмотрите к нам на ели,

Прилетели и запели.

С хохолками прилетели,

И запели, как свирели (свиристель).

8. Каждый год я к вам лечу,

Зимовать у вас хочу.

Ведь еще красней зимой,

Ярко – красный галстук мой (снегирь).

- Как вы думаете почему, я этих птиц поставила отдельно?

Снегирь и свиристель -  это пролетные птицы они к нам прилетают с Севера с наступлением холодов.

Сегодня мы познакомимся еще с одной зимующей птицей.

Выставляю картинку (клест).

Может кто- то из вас знает, что это за птица и расскажет нам про нее?

9.Что за птица мороза не боится?

Хоть снега лежат везде, у нее,                                                                            Птенцы в гнезде.

(воспитатель делает дополнения если необходимо)

Зимой в наших краях можно увидеть клеста . Давайте рассмотрим изображение этой птицы. Клест крупная птица, окраса спелой малины с длинными узкими крыльями.

Главной отличительной особенностью клеста - клюв, сложенной крестиком. Таким клювом пара пустяков раздвинуть чешуйки шишки и достать семена. Шишки после того, как над ними потрудился клест, становятся растрепанными.

Ответы (картинки с выставляются на магнитную доску)

- Как,  можно одним словом назвать этих птиц.

- А что общего у всех этих птиц?

- А чем они отличаются? (размером, цветом оперенья, голосом).

Игра «Верю – не верю»

- Ворона большая, а синичка маленькая.

- Воробей воркует, а голубь чирикает.

- Снегирь питается семенами растений и ягодами рябины.  

- У дятла клюв короткий, а воробья длинный.

-Снегирь добывает корм днем, сова ночью.

- У сороки хвост длинный , а у синицы короткий.

- Голубь водоплавающая птица.

- Ворона  и дятел перелетные  птицы.

Удивительная история про ворону:

Я однажды увидела, как свиристель бросает ягоды рябины на землю. Зачем?

А сейчас мы отдохнем.  Я вас всех приглашаю немного поиграть.

Физминутка

Мы в птиц давайте превратимся,

Как цапля можем постоять.

Теперь, как дятел головою,

Попробуем все вместе поклевать.

Шипим, ка гуси, вытягиваем шею.

И гордо ласточкой вспорхнём.

Теперь в детей мы превратились.

И в сквер гулять сейчас пойдем.

Игра «Назови одним словом»

- У снегиря красная грудь (красногрудый).

- У сороки длинный хвост  (длиннохвостая).

У вороны черные крылья (чернокрылая)

А у синички желтая грудь (желтогрудая»

Звучит музыка, «Голоса птиц»

Приглашаю детей в небольшой сквер.

Ребята, посмотрите, сколько здесь птиц, давайте их посчитаем и назовем.

Игра «Сосчитай птиц» (согласование числительных с существительными)

- Как вы думаете, почему здесь столько птиц? (дети предлагают свои варианты).

Рано утром на опушку,

Мы повесили кормушку.

Для щеглов и для синичек,                                                                                                   И для всех голодных птичек.

Не едите вы с ладошки

Зерна, семечки и крошки.

Прилетайте на опушку

Угощенье ждет в кормушке.

Как вы думаете нам нужны знания для того чтобы накормить птиц?

Вот перед вами картинки, выберите их них только те, на которых изображено угощение для наших птиц.

Игра «Угости птицу»

Дети объясняют свой выбор?

Что можно положить на кормушку?

Теперь ребята вы знаете, чем можно угостить птиц, что положить в кормушку.

Нам нужны кормушки, где их можно взять?

(Дети предлагают свои варианты)

Самое трудное время для птиц это середина зимы, когда на улице сильные морозы, и много снега.

Так, что у нас есть время.

Рефлексия:                                                                                                                «Зачем»

- Зачем мы знакомимся, изучаем птиц?

- Зачем нужно быть умным?

- Зачем нужно помогать птицам?

- Чтобы быть добрым.