Дидактические игры по экологии.
материал по окружающему миру (средняя группа) на тему

      «Когда это бывает».

   Цель. Обобщить и систематизировать представление о временах года по основным, существенным признакам. Развивать доказательную речь.

   Игровые правила. Разложить картинки с изображением характерных признаков на модуле «Времена года».

        Ход игры.

  1. Перед ребёнком на столе лежит модуль «Времена года». Воспитатель показывает карточку, на которой изображён один из признаков времён года.

Ребёнок рассказывает, что он видит. Объясняет, в какое время года это бывает и прикрепляет её на нужное поле модуля.

   Картинки подобраны следующим образом: снежинки, топиться в доме печь, деревья в снегу, дети катаются по льду – зима; на деревьях цветы, сосульки, лёд на реке – весна; деревья с зелёными листочками, насекомые, яркое солнышко – лето; тёмные тучи и дождь, на дереве разноцветные листья, птицы улетают – осень.

   2. Перед ребёнком лежит модуль и карточки. Он самостоятельно раскладывает их на нужные поля.

     «Кто что любит».

   Цель. Закреплять представление детей о домашних и диких животных.

   Игровые правила. Накормить животных, правильно подобрав корм.

             Ход игры.

На столь игрушки – домашние или дикие животные. Воспитатель просит детей помочь накормить их. Дети открывают коробочки с картинками – корм, определяют их содержимое. Затем называют животного и кормят его

( кладут картинку перед нужным животным). Если корм подобран не правильно, то животное отворачивается.

Картинки подобраны следующим образом:

1.Морковь, капуста – для кролика; зерно – для курей; молоко – для кошки; кусочек мяса – для собаки; сено и трава – для коровы; овёс – для лошади.

   2.Куст – для зайца; корешки и червяки – для ежа; рыба и малина – для медведя; грибы и орешки – для белочки; зерно – для мышки.

 «Что где растёт».

   Цель. Закрепить представление об овощах.

   Игровая задача. Вспомнить способы созревания овощей.

        Ход игры.

   Воспитатель показывает или называет овощ, если этот овощ созревает над землёй, то дети должны встать, а если овощ созревает под землёй, то дети приседают на корточки. По выбору воспитателя один из детей объясняет свои действия.

«Вершки и корешки».

   Цель. Закрепить представление об овощах.

   Игровые правила. Разложить овощи по способу употребления их в пищу человеком.

       Ход игры.

  Воспитатель кладёт на пол два обруча: чёрный и красный, так чтобы они пересеклись, объясняет: в красный обруч надо положить овощи, у которых в пищу идут вершки, а в чёрный – те, у которых едим корешки. В область пересечения обручей кладём овощи, у которых используем в пищу и вершки и корешки: свекла, лук, чеснок и т.д.

   Ребёнок подходит к столу, берёт овощ, кладёт его в нужный обруч, объясняя, почему он положил его именно сюда.