Улицы города
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Занятие в старшей группе по теме «Улицы города»

Цель: Сформировать у детей представления о правилах дорожного движения

Задачи:

Закрепить и систематизировать имеющиеся у детей знания о правилах дорожного движения; пешеходном переходе, правилах перехода улицы. Активизировать словарь детей за счет слов. Воспитывать у детей желание выполнять правила дорожного движения. Развивать у детей внимание. Развивать умение выслушивать ответы других детей.

Активизация словаря: пешеход, тротуар, перекресток.

Ход занятия:

Выявление уровня знаний детей.

– Друзья мои, как вы сегодня добирались до детского сада?

По каким улицам шли? Переходили дорогу? Где? Каким образом?

Много ли машин встретилось вам по дороге в детский сад? Какие?

Постановка проблемы

А вот мой друг Петя очень сильно испугался, потому что он, так же как и некоторые из вас не знал, где переходить улицу, на какой свет светофора.

Нам предстоит ему объяснить и даже показать, как нужно это правильно делать. Но сначала выслушайте его рассказ о том, как он добирается до детского сада, поправьте его, если он не прав и предложите свой план действий.

Итак. Вот изображение нашей улицы. А вот мой друг Петя и его мама Катя.

Закрепление знаний детей о правилах поведения на дороге, о способах передвижения, транспорта, о дорожных знаках.

Саша живет на улице Ленина. Он выходит утром из дома №25 вместе с мамой и бежит на дорогу. Мама догоняет его и берет за руку. Мальчик шагает по бордюру и падает прямо на проезжую часть. Мама помогает ему подняться и пытается взять за руку, но он вырывает руку и бежит через дорогу. Легковые машины, автобусы тут же затормозили, что в очередной раз спасло жизнь мальчику. Но и это его не остановило, он бежит до детского сада, сбивая прохожих, падая и поднимаясь. Так Петя ежедневно приходит в детский сад. А вы также ходите? В чем не прав мальчик?

(ребенок поднимает руку и отвечает полным предложением)

Проговаривание несколькими детьми своего маршрута от дома до детсада с использованием наглядности.

А если среди нас дети, которые каждое утро смотрят на светофор, прежде чем перейти дорогу. У нас на дороге появился светофор и как же теперь Пете перейти дорогу?

Дети объясняют значения цветов светофора и о его возможностях.

Педагог зачитывает стихотворение Сосуновой Е.М. в подтверждение слов детей:

А если нет ни пешеходного перехода, ни светофора?

Дети высказывают свои предположения, педагог подтверждает или опровергает, обязательно проговаривая правильный способ передвижения.

Подведение итогов

Петя научился правильно переходить дорогу и вести себя на улице, а вот вам, дети, предстоит с мамами нарисовать дома схему маршрута в детский сад и научиться четко ей следовать ежедневно.

Наглядное пособие после занятия переносится в игровую зону для отработки пути.