Дидактическая игра - пособие «Круглый год»
методическая разработка по окружающему миру на тему

Уважаемые коллеги и родители. Предлагаю Вашему вниманию игру- пособие по формированию у дошкольников представлений о времени. Преимущества игры – пособия в ее многофункциональности и простоте изготовления при активном участии ребенка.

Дидактическая игра - пособие «Круглый год» для детей старшего дошкольного возраста

Цель: формирование  представлений о свойствах времени: текучести, непрерывности. 

Задачи: 

закрепление представлений детей о характерных особенностях времен года; чередовании, последовательности сезонов, месяцев года.  

Развитие мышления: умение видеть закономерности; зрительного восприятия,  речевой активности, навыка самоконтроля, мелкой  моторики.

Описание пособия:

На диске (деревянный, пластиковый, картонный или из пенопласта) закрепить основание от торта. В каждый сегмент вложить вырезанную по размеру цветную деталь из картона:

три – голубого цвета (зима); три – зеленого (весна); три красного – лето, три желтого – (осень) с наклеенными небольшими кругами. Один круг – первый месяц сезона, два – второй, три – третий.  В центре легко передвигающаяся  цветная стрелка (согнутая тонкая вязальная спица)  на подобранной по размеру пробке. Второй комплект деталей съемный, по оформлению с одной стороны аналогичен первому, с обратной – соответствует выбранному цветовому обозначению сезона (по три каждого цвета). По краю диска напротив каждого числового обозначения месяца – название месяца. Все детали из картона и бумаги приклеены и скреплены друг с другом с помощью двустороннего скотча, мелкие детали вырезаны из самоклеящейся пленки. К игре прилагаются предметные  картинки (можно нарисовать вместе с ребенком и вырезать по размеру сегмента), соответствующие характерным особенностям сезонов.

Варианты использования  игры - пособия

Игра - пособие многофункциональное, как вы поставите задачу, так и будете играть с детьми.

Первый вариант

Передвигать стрелку по кругу (по часовой стрелке), называя, в зависимости от поставленной задачи, время года или последовательно месяцы года и /или сезона.

Второй вариант

Вкладывать последовательно в каждый сектор аналогичную деталь, называя, в зависимости от поставленной задачи, время года или последовательно месяцы года и /или сезона. 

Третий вариант

Заполнять сектора года по сезонам подходящими по содержанию

предметными картинками.