конспект занятия "Зимующие птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру на тему

Этап занятия

Деятельность учителя – дефектолога

Деятельность детей

Примечания

Вводная часть

2 часть

д/и «Кто как кричит»

Игра «Чего не хватает?»

Пальчиковая гимнастика

«Птичка»

Составление птицы из геометричес-

ких фигур

Упражнение «Снегири и синицы»

Физкультми-нутка            « Вороны и воробьи»

Упражение «Покормите птиц»

3 часть, заключительная

-Здравствуйте, ребята! Скажите, какое сейчас время года? (зима)

Почему зима?( холодно, снег и т.д.) А кто остается зимовать вместе с нами?

-Посмотрите, что это? (птицы)

-Назовите, какие это птицы? (ворона, голубь, воробей)

А как они разговаривают?

(кар-кар, гуль-гуль, чик-чик)

- Покажите на пальцах, сколько всего птиц прилетело к нам в гости? (3)

- Назовите их основные части ( туловище, голова, крылья, ноги, хвост)

- А теперь вам задание. У вас на столах лежат картинки с птицей. Что это за птица? Посмотрите внимательно, чего не хватает? Найдите на тарелке и приложите недостающую часть.

- Птицы довольны, что теперь у них все есть. Молодцы.

-А теперь покажем птицам, как мы умеем играть пальцами.

«Птичка крылышки сложила

Птичка перышки помыла

Птичка клювом повела

Птичка зернышки нашла

Птичка зернышки поела

Наша птичка улетела»

- Посмотрите, у меня геометрические фигуры. Я вам буду показывать, а вы мне называйте фигуру и ее цвет и найдите у себя такую же.

- Что это? (круг) Какой он? (желтый) (и т.д. со всеми г.ф.)

А теперь попробуйте сами сделать птицу из геометрических фигур. Внимательно смотрите на образец.

-Какие замечательные получились птицы!Какая птица у тебя, Сережа? А у тебя, Жанна?

- Посмотрите, а тут еще какие-то  птицы прилетели к нам. Какие это птицы? (снегири и синицы) выложите на верхний ряд снегирей, и под каждого снегиря синицу.

Сколько снегирей (птиц с красной грудкой)?

Сколько синиц? (птиц с желтой грудкой) (5, поровну, одинаково)

- А теперь птица с желтой грудкой улетела. Сколько снегирей? Сколько синиц? На сколько снегирей больше, чем синиц? На сколько синиц меньше, чем снегирей?

-Как сделать, чтобы получилось поровну, одинаково, столько же?

- Сложим птиц обратно на блюдце.

Вспомните, как разговаривает ворона? А воробей? А кто больше по размеру? А теперь мы с вами превратимся в воробьев и ворон. Когда говорю «вороны», вы хлопаете крыльями и каркаете, а когда говорю «воробьи», приседаете, кушаете зерна и чирикаете .

- Ребята, а что нужно делать, чтобы птицы пережили зиму (подкармливать их). Давайте и мы покормим птиц. Нарисуйте птицам корм. Теперь птицы точно благополучно перезимуют.

- Какие мы с вами молодцы! Чем сегодня занимались?

-Давайте напоследок покормим птиц, которые прилетели к нам в начале занятия и попрощаемся с ними.

Дети здороваются с гостями, с птицами, отвечают на вопросы.

Каждый ребенок смотрит на свою картинку и называет, какой части птицы не хватает, прикладывает ее к картинке.

Пальцы пропуска-

ются между собой, сгиб/разгиб.

Соединение пальцев поочередно

Водят пальцем по ладошке

Хлопки

Когти прижаты к туловищу, имитация полёта.

Ребенок называет геом. Фигуру и ее цвет, находит у себя какую же.

Дети убирают атрибуты на край стола

Дети учатся различать названия птиц по цвету их грудки. Отвечают воспитателю.

Дети следуют словесной инструкции воспитателя.

Дети рисуют зерна

Ответы детей

Дети насыпают зерна в кормушку, прощаются

На подоконнике, накрытые платком, изображения зимующих птиц

После окончания упражнения дети убирают атрибуты на край стола

Геометрические фигуры разного цвета, образец-схема.

Учитель показывает г.ф. и называет ее вместе с детьми.

На тарелочке по 5 картинок снегирей и синиц, лист, разделенный на 2 горизон-тальные полоски

Имитация движений птиц.

Детям дается изображение птицы. Они карандашом рисуют зернышки около нее.