Прогулка в зимнем лесу
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) на тему

Конспект совместной непосредственной образовательной деятельности с детьми 3-4 лет.

Тема: «Прогулка по зимнему лесу»

Технология: игровая, ИКТ, здоровьесберегающая.

Выполнила:

воспитатель

Луконина А. Н.

Образовательная область: познавательное развитие.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие.

Цель: продолжать формировать целостную культуру мира.

Задачи:

• способствовать углублению и обобщению знаний детей о диких животных, птицах;
• расширять представления о лесе и его обитателях;
•  закреплять знания детей о: времени года зима, свойстве снега, понятиях большой, маленький, поменьше.
• развивать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям;
• развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы;
• развивать умение слушать друг друга;
• воспитывать интерес у детей к жизни леса, умения вести себя в лесу;
• воспитывать любовь, бережное отношение к природе, проявлять заботу и внимание ко всему живому;
• формировать доброжелательность.

Оборудование: картинки с дикими зверями леса, с птицами; мольберт; конверт; картина «Зайчик спрятался»; корригирующая дорожка; лесная лаборатория (снег в коробочках, салфетки, столы); презентация «Четвертый лишний»; картинки «зима».

Ход непосредственной образовательной деятельности:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята. Я сегодня утром шла в детский сад и на крыльце встретила синичку, которая передала для вас картинки, хотите посмотреть какие? (ответы детей) (картинки вывешиваются на мольберт).

- Что изображено на картинах? (деревья, лес, дети и т.д.)

- Какое время года? (зима)

- Почему вы решили, что это зима?

- Какие еще признаки зимы вы знаете?

- На улице зимой холодно или тепло?

- Как люди одеваются зимой?

- Ребята, посмотрите, а на картине, на полянке дорожка идет в лес. А вы хотите побывать в лесу? (ответы детей)

Воспитатель:         тогда давайте закроем глазки

                Раз, два, три мы покружились

                 и в лесу мы очутились.

Ой, как же сейчас на улице холодно, а чтоб мы с вами не замерзли давайте хорошенько разотрем свои щечки и носики.

Физкультминутка

Ой, мороз, мороз, мороз-       (указательным и большим                                                            пальцем обеих рук

Щиплет щеки,                          слегка пощипать себя за щеки,                                                         нос и т.д.)

Щиплет нос,                    

Щиплет ушки,

Щиплет губки

Забирается под шубки           (спрятать руки под мышки)

Чтоб согреться - посмотри    (потереть ладони одна об другую)

Все, как следует, потри:  

Щеки, носик, уши, губы…

Пар пошел даже от шубы.     (Развести руки в стороны, слегка                                                 вытянуть губы и        

                                                   выдохнуть через них струю                                                         теплого воздуха)

Ой, ребята, посмотрите, какая тут в лесу дорожка, давайте пойдем по ней, но сначала вспомним, как себя нужно вести в лесу?

(ответы детей)

Воспитатель: Правильно, молодцы!

Если в лес пришёл гулять,

Свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй,

Только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь:

Даже очень громко петь.

Испугаются зверюшки,

Убегут с лесной опушки.

Ветки ели не ломай,

Никогда не забывай.

Здесь не нужно всех ловить ,

Топать, хлопать, палкой бить.

Ты в лесу – всего лишь гость.

Здесь хозяин – ель и лось.

Их покой побереги,

Ведь они нам не враги!

Ребята, а как вы думаете, каких животных мы с вами можем встретить в зимнем лесу?

(ответы детей)

Каких же птиц мы можем встретить в зимнем лесу?

(ответы детей)

Игра «Животные леса»

Воспитатель: давайте поиграем в игру, девочки будут собирать в кучку животных, которых можно встретить в зимнем лесу, а мальчики птиц, которых можно встретить в зимнем лесу (проверка результатов).

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, как могут люди помочь зверям и птицам перезимовать?

(ответы детей)

Воспитатель: правильно, молодцы! Люди вешают кормушки с кормом.

Давайте, отправимся дальше.

Воспитатель: Ребята, а в лесу случилась беда, были два друга зайчика, и один зайка потерялся в лесу. Давайте, поможем найти друга зайке. (На зимней картине дети ищут зайца)

Молодцы! Помогли зайчикам.

Воспитатель: ребята, а чем зимой  животные занимаются в лесу?

(ответы детей)

Словесная игра «Какой»

Представляете, медведь ложится спать осенью, а просыпается весной и он никогда не видел снег и не знает какой он. Давайте сделаем ему сюрприз, расскажем, какой бывает снег.

Подойдите, пожалуйста, к столу, опустите руку в ведерко и скажите какой снег. (ответы детей)

Мы сейчас с вами напишем ему письмо и оставим под елочкой, он проснется, прочитает наше письмо и будет знать, что такое снег. (в конверт вкладываются картинки с ассоциациями)

Воспитатель: ой, ребята, а мишка в свою очередь вам предлагает поиграть в игру «Четвертый лишний».

(Показ презентации «Четвертый лишний»)

Воспитатель: наше путешествие в лес подходит к концу и пора возвращаться в группу.

Подходите вы ко мне,

 Закрывайте глазки,

 Раз, два, три мы покружились,

 В группе снова очутились.

Ребята, скажите, а мы с вами сейчас, где побывали? (ответы детей)

Чем там занимались?(ответы детей)

Кому помогали? (ответы детей)

Понравилось вам в лесу? (ответы детей)