Организация НОД по познавательному направлению в средней группе "Путешествие на Луну"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №8» г. Новомосковска

Организация непосредственной  образовательной деятельности по познавательному  направлению

Конспект занятия

в средней группе

«Путешествие на Луну»

Авторский состав:

воспитатель 1 категории

Н.С. Чендева

Дата проведения

«11» апреля 2014 г.

Интеграция образовательных областей:

«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».

Виды детской деятельности: Игровая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, конструирование, двигательная, музыкальная.

Цели:  расширять кругозор путем популяризации знаний о достижениях в области космонавтики, способствовать развитию логического мышления, используя логические блоки Дьенеша.

Целевые ориентиры дошкольного образования:

1. Проявляет интерес к играм моделирующего характера с использованием логических блоков Дьенеша. Умеет составлять композицию с помощью опорных картинок (схем).
2. Знает и называет геометрические фигуры, описывает их свойства, отличительные особенности.
3. Классифицирует и обобщает предметы по одному или нескольким свойствам (цвет, форма, величина, толщина); использует в речи термины, обозначающие эти свойства.
4. Интересуется знаниями из области космонавтики; оригинально и последовательно рассказывает о космических телах, профессии космонавта.
5. Считает на слух до пяти в прямом и обратном порядке.
6. Проявляет эстетические чувства, художественный вкус, чувство цвета  в процессе конструктивной деятельности.
7. С интересом участвует в подвижной игре, ориентируется в окружающем пространстве.
8. Активно и доброжелательно взаимодействует с педагогами и сверстниками в решении и познавательных задач.

Материалы и оборудование: логические блоки Дьенеша, кодовые карточки, плакаты с изображением Ю.А. гагарина, Земли и Луны, игрушка Лунтик, два кратера, карточки с изображением Лунят.

Слайды: письмо, замок с геометрическими фигурами, текст письма, скафандр, иллюминатор, Земля, звезды, солнце, Луна.

Музыкальное сопровождение: звук взлетающей ракеты, космическая музыка.

Части занятия:

1. Сюрпризный момент «Письмо от Лунтика»
2. Дидактическая игра «Какая фигура лишняя?»
3. Проблемная ситуация «Лунтик просит о помощи» (чтение письма)
4. Загадывание загадки о ракете.
5. Пальчиковая гимнастика.
6. Постройка ракеты с помощью конструктора «Блоки Дьенеша».
7. Беседа с детьми о космонавтах.
8. Двигательное упражнение «Космическая зарядка».
9. Тактильное упражнение (самомассаж) «Надеваем скафандры».
10. Чтение стихотворения «Космическая ракета».
11. Динамическое упражнение «Невесомость».
12.  Дидактическая упражнение «Смотрим в иллюминатор»
13. Встреча с Лунтиком.
14. Дидактическая упражнение  «Разбираем метеориты».
15. Дидактическая упражнение «Найди сходства и отличия»
16. Подвижная игра «Друзья»
17. Рефлексия

Содержание организованной деятельности детей

- Ребята, а вы смотрели мультфильм «Лунтик»?

- Какой главный герой? (красивый, таинственный, загадочный)

- А где он живет? (на Луне)

- Он прислал нам письмо, давайте  посмотрим, что там? (слайд)

- Ребята, наше письмо не откроется, пока мы не отгадаем специальный код, а он зашифрован. Посмотрите внимательно на замок (слайд) и скажите, какая геометрическая фигура лишняя:

1. Лишний желтый квадрат, остальные фигуры красные
2. Лишний маленький треугольник, остальные фигуры большие
3. Лишний тонкий круг, остальные фигуры толстые.

- Вот и письмо (слайд):

«Ребята, у нас беда, наш  дом завалило камнями. Мы завал разобрать не можем, так как не знаем геометрические фигуры, не различаем цвет и величину. Помогите, пожалуйста! Лунтик»

- Поможем Лунтику? (Да)

- Тогда нам предстоит совершить удивительное, увлекательное путешествие в неизведанное космическое пространство.

- Куда мы полетим? Где живет Лунтик? (на Луну)

- На чем мы с вами можем полететь?

- Чтобы выбрать правильно транспорт для нашего полета , необходимо отгадать загадку:

До Луны не может птица

Долететь и прилуниться,

Но за то умеет это

Делать быстрая … (ракета)

- Правильно, на ракете. На большой и быстрой.

- Строить ракету мы будем из блоков.  

- Как называется эта игра? (логические блоки Дьенеша)

- На что похожи эти блоки? (на разные геометрические фигуры)

- Чем они отличаются? (цветом, формой, величиной, толщиной)

- А что это такое? (кодовые карточки)

- Что они обозначают? (цвет, форму, величину, толщину)

- Давайте, расскажем, что обозначает вот эта карточка (маленький – большой, тонкий – толстый, цвет, форму).

- Мы с вами разобрали кодовые карточки. А сейчас мы будем выполнять очень сложное задание (образец). А помогут нам  наши кодовые карточки.

- Давайте рассмотрим, из чего состоит верхняя деталь ракеты (расскажите, найдите и покажите блок), кабина …, правое крыло …, хвост...

- Всем понятно?

- Нам необходимо сконструировать ракеты, но сначала сделаем пальчиковую гимнастику:

Раз, два, три, четыре, пять,

Начинаем мы взлетать,

На ракете улетим,

На Луне мы прилунимся

И на Землю возвратимся.

- Сейчас мы по кодовым карточкам построим разные ракеты. Если кому-то сложно, я помогу.

- Начинаем собирать! Старайтесь собирать правильно, ракета должна быть прочной, чтобы долететь до другой планеты, мы же настоящие конструкторы.

- Молодцы! У нас получилось много ракет.

- Посмотрите, чем отличаются части ваших ракет?  (цветом, формой, величиной, толщиной).

- Если мы с вами полетим в космос, то кем мы будем? (космонавтами)

- А кто был первым космонавтом? Правильно! Юрий Алексеевич Гагарин (плакат). Более 50 лет назад он первым проложил дорогу в космос. Это было 12 апреля. С тех пор каждый год 12 апреля отмечается как День космонавтики.

- Дети, как вы думаете, каким должен быть настоящий космонавт? (сильным, смелым, мужественным, ловким, здоровым)

- А для того, чтобы быть такими надо заниматься спортом.

- Давайте и мы с вами выполним «космическую зарядку»:

Будем очень мы стараться,

Дружно спортом заниматься,

Бегать быстро, словно ветер,

Плавать лучше всех на свете,

Приседать и вновь вставать

И гантели поднимать.

Станем сильными и завтра

Всех возьмут нас в космонавты.

- Скажите, можно отправляться в космос без специальной одежды? Как она называется? (слайд) (скафандр). Одеваем скафандр (надеваем комбинезон, сапоги, шлем и герметично соединяем части скафандра имитируют движения).

- Молодцы! Приготовились к полету. Начинаем отсчет:  1, 2, 3, 4, 5!

Что-то не летит наша ракета. Наверно, нужен обратный отсчет: 5, 4, 3, 2, 1, пуск! (звучит музыка – звук взлетающей ракеты)

- Полетели! (космическая музыка)

- Кто знает, как называется окно в ракете? (иллюминатор)

- Мы уже далеко отлетели от Земли, посмотрите в иллюминатор, какая она? (слайд) (красивая, голубая, необыкновенная, замечательная)

Стихотворение (читает ребенок)

Пилот в комической ракете

На землю глянул с высоты,

Еще никто, никто на свете

Такой не видел красоты.

Ах, какая красота,

Не страшна нам высота!

Пролетаем над лесами,

Над высокими горами!

- Ребята, а в космосе нет притяжения Земли, и мы в состоянии невесомости. Давайте испытаем это состояние.

Дети расходятся и делают медленные плавные движения руками и ногами:

В невесомости плывем

Мы под самым потолком.

- Дети, посмотрите, что это? (звезды) (слайд) Сколько много звезд на небе.  Нам кажется, что они крохотные, а на самом деле – это огромные раскаленные шары, состоящие из газа.

- А это что? (солнце) (слайд) Солнце – это тоже звезда, самая близкая к нам.

- А что же это? (луна) (слайд)

- Приготовьтесь к посадке. Закрывайте глаза (звучит звук ракеты). Прилетели, открывайте глаза.

- Давайте выйдем из космического  корабля и посмотрим, кто нас встречает.

- Здравствуй, Лунтик! Мы рады тебя видеть, но почему ты такой грустный? (воспитатель показывает игрушку Лунтика и говорит за него).

- Я сиреневый такой,

Машу весело рукой,

Я спускаюсь к вам с Луны.

Знаю, любят малыши!

Я совсем не страшный,

Даже не опасный!

- Здравствуйте, ребята! Ребята, на поверхность Луны падает много камней, прилетевших из космического пространства.

- Дети, эти небесные камни называются метеоритами. Посмотрите, как их много! Чем они отличаются? (цветом, формой, величиной, толщиной)

- Ну, что, ребята, давайте поможем Лунтику расчистить Луну от камней. Для этого нужно в один кратер (обруч) положить все круглое, а в другой - все красное.

- А почему посередине вы положили красные круги? (показать рукой)

В этом кратере все красные фигуры, а в этом – все круглое. А красные круги относятся и к круглым и к красным! А у нас осталось много камней.

- А в этот кратер положите все толстые, а в этот – все тонкие.

- Ребята, вы правильно выполнили задание! Молодцы!

- Дети! Смотрите, какие смешные Лунята живут на планете. Все разные: квадратные, круглые, треугольные. И сколько их много! (карточки)

- Я попрошу вас найти не квадратного и не круглого человечка.

- Каких человечков вы будете искать? (мы найдем треугольных)

- А теперь найдите сходства  и различия у крайнего правого и крайнего левого.

- Чем они похожи? (круглая голова, две руки, две ноги)

- Чем они отличаются? (у правого на голове нет волос, а у левого есть и т.д.)

- Молодцы!

- Ребята, Лунтик с Лунятами очень любят играть в игру, называется она «Друзья».

- Хотите поиграть? Вставайте в круг.

Я тебе друг – и ты мне друг,

Я встану в круг – и ты вставай в круг,

Я тебя вижу – и ты меня видишь,

Я тебя слышу – и ты меня слышишь,

Я помашу – и ты помашешь.

Прощай, я скажу – и ты мне скажешь!

- Ребята, Лунтик для вас оставил угощенье. Кратер с камешками разного цвета, эти камешки очень вкусные и сладкие.

- А нам пора возвращаться в детский сад.

- Внимание! Начинаем обратный отсчет! 5-4-3-2-1- пуск! (звук взлетающей ракеты)

- Закрывайте глаза!

- Открывайте!  Наш космический полет окончен.

- Вставайте!

- Вам понравилось путешествие?

- Что было интересного на Луне?

- Что вам больше всего запомнилось?

- Чему вы научились?

- Что для вас было самым трудным?