Конспект непосредственно - образовательной деятельности по познавательному развитию в средней группе "Путешествие на Луну"
план-конспект занятия по математике (средняя группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 218 компенсирующего вида»

                                                                                                    г. Красноярск

Конспект непосредственно – образовательной деятельности

по познавательному развитию

Средний дошкольный возраст

    Воспитатель: Гулакова Ирина Фёдоровна

«ПУТЕШЕСТВИЕ НА ЛУНУ»

Цель: формирование первоначальных знаний про Луну у детей посредством познавательной деятельности.

Образовательные задачи по основной образовательной области «Познание»:

• формировать у детей целостную картину мира посредством содержательно разговора;
• закреплять знания цифр от 1 до 5, частей суток, умение ориентироваться на листе бумаги;
• учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи в игровых ситуациях;

Образовательные задачи по интегрируемым образовательным областям:

«Социализация»: развивать интерес и умение общаться,  договариваться, действовать согласовано в компаниях в различных видах деятельности; способствовать созданию положительного эмоционального настроения воспитанников;

«Коммуникация»: обогащать и активизировать словарь детей посредством словесных игр, рассматривании картинок;

«Художественное творчество»: развивать способность к композиционному решению коллективной работы, воспитывать аккуратность при выполнении работы;

«Безопасность»: закреплять навыки безопасного использования предметов в процессе продуктивной деятельности;

«Физическая культура» (коррекционная): формировать умение правильно выполнять основные движения, способствовать развитию координации, чувства равновесия, способствовать  развитию концентрации  и координации движений глаз, развитию зрительного восприятия.

Виды детской деятельности: познавательно-исследовательская, коммуникативная, игровая, продуктивная.

Формы работы и организации детей:  игры, путешествие; групповая, работа парами, компаниями.

Планируемый результат:

- у детей создан положительный эмоциональный настрой;

- дети имеют первоначальные  знания про Луну.

Оборудование и  материалы:

• воздушный шарик, конверт с письмом украшенный звёздами; шкатулка; палочка со звездой;
• звезды с цифрами от 1 до 3(по три штуки), цифры 1,2,3;
• счетные палочки, геометрические фигуры, строительные кубики; готовые квадраты из ковролина;
• картинки про Луну, игрушка Лунтик, мяч;
• для аппликации: листы синего ватмана, желтые квадраты, небольшие звездочки, геометрические фигуры для ракеты, ножницы, клей, клеевые кисти, тряпочки, подставки под кисти;
• музыкальная фонограмма из мультфильма «Тайна Третьей планеты».

Перечень методической литературы:

1. Л.А. Парамонова. Истоки: Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования.
2. Под ред. Л.А. Парамоновой. Развивающие занятия с детьми 4 – 5 лет.
3. И.А. Лыкова. Художественное творчество детей 4 – 5 лет. Лепка. Рисование. Аппликация.
4. А.Г. Арушанова, Е.С. Рычагова. Коммуникация. Сценарии активизирующего общения детей 4 – 5 лет.
5. Н.Е. Васюкова, Н.М. Родина. Интегрированное планирование образовательной деятельности с детьми 4 – 5 лет на комплексно – тематической основе.

Перечень художественной литературы:

1. Р. Алдонина  стихотворение «Луна».
2. Г. Кружков «Есть в небе звездочка одна».

Ход непосредственно – образовательной деятельности:

Мотивационно – побудительный этап:

Дети заняты свободной /игровой деятельностью в группе.

     Неожиданно в группу влетает воздушный гелевый шарик с конвертом.

Воспитатель:

-Ой, ребята, посмотрите, а чей это шарик? А  к шарику ещё и конверт привязан. Да какой необычный, со звёздами. Вы не знаете, чей это шарик? (дети с интересом подходят к воспитателю и высказывают предположения).

- Как вы думаете от кого это письмо? (высказывания детей)

- Тогда давайте прочитаем и узнаем от кого письмо (дети соглашаются).

Воспитатель читает письмо.

«Здравствуйте, ребята!

Я живу на далёкой загадочной Луне,

и у меня пока нет друзей на планете Земля.

Очень хочу с вами познакомиться!

Прилетайте ко мне в гости!

                                      Лунтик».

Воспитатель:

- Так вот от кого прилетел шарик!

- Ребята, а вы знает, кто такой Лунтик?  Хотите с ним подружиться? Воспитатель:

-Тогда отправляемся в путешествие на Луну в гости к Лунтику!

- А на чём можно совершить космическое путешествие?

Основной этап:

Воспитатель: - Вначале мы с вами объединимся в космические экипажи.

Объединение в компании.

      Дети объединяются в 3 компании при помощи звёзд, которые лежали в конверте (каждый ребенок  берет любую звезду и по цифре ищет свою компанию).

Работа в компаниях.

Задание №1:

Воспитатель предлагает построить ракеты:

- из счетных палочек;

- из геометрических фигур;

- из строительных кубиков.

Воспитатель:

- Ребята, вы все справились с заданием, у вас получились интересные и разные ракеты. Можно отправляться в путь. Для запуска ракеты необходим пульт управления.

Задание №2:

У каждой компании на мольберте находиться пульт управления.

На пульте управления необходимо расположить 5 кнопок, которые мы сделаем из геометрических фигур. А теперь внимательно слушайте меня:

- в правом верхнем углу расположите квадрат;

- в левом верхнем углу расположите треугольник;

- в левом нижнем углу расположите прямоугольник;

- в правом нижнем углу расположите овал;

- в середине листа расположите круг (можно дать образец для проверки).

Воспитатель:

- С заданием космические экипажи справились. К полету все готово!

- Внимание! Приготовиться к запуску ракеты. Начинаем отсчет:

5- 4-3-2-1. Пуск (дети жмут кнопку в середине пульта).

Полет до луны долгий, давайте немного разомнемся во время полета!

«Физкультминутка».

Раз, два – летит ракета                   Руки вверх, выполняют повороты.                  Три, четыре – звездолет                 Наклоны корпусом вправо, влево

                                                          (руки на поясе)

До свидания, планета,                     Поднимают руки вверх и машут

Мы отправились в полет!               Руки опустить через стороны.

Чтоб добраться до Луны,                Поочередно махи руками вверх.

Быть мы дружными должны.         Берутся за руки, сходятся.

Посмотри в иллюминатор, друг     Приставляют руки к лицу, образуя круг.

Чудеса одни вокруг!                     Руки на пояс – повернуться вокруг себя.

А вот и Луна!

Детей встречает Лунтик.

Рассказ Лунтика: (звучит музыка, дети рассматривают картинки про Луну)

С поверхности планеты Земля ночью вы можете наблюдать такое звездное небо. Чего только на небе нет – туманности, звёзды различной величины, созвездия, планеты.

Невооруженным глазом можно увидеть и Луну, а в небольшой бинокль хорошо видно, что Луна – это шар.

Луна – самое близкое к Земле небесное тело, единственный спутник Земли. На поверхности Луны можно заметить пятна, которые были названы морями. Небо на Луне всегда чёрное, даже днём. Луна светит потому, что её освещает Солнце. С Земли вы видите Луну то круглой, то в виде месяца. На Луне нет ни воды, ни воздуха, поэтому там нет жизни: нет ни растений, ни птиц, ни животных. Человек на Луне может находиться в специальном костюме – скафандре. Исследовать Луну космонавтам помогают самоходные аппараты – луноходы.

Зрительная гимнастика:

Есть в небе звездочка одна,

какая — не скажу,

но каждый вечер из окна

я на нее гляжу:

Раз – налево, два – направо,
Три – наверх, четыре - вниз.
А теперь по кругу смотрим,
Чтобы лучше видеть мир.
Взгляд направим ближе, дальше,
Тренируя мышцу глаз.
Видеть скоро будем лучше,
Убедитесь вы сейчас!

Лунтик:

- Ребята, в космосе много тайн и загадок. И ваша планета Земля тоже таит в себе загадки. На некоторые загадки мне было бы интересно услышать ответы.

Воспитатель предлагает поиграть в д/и «Когда это бывает?»

   Д/и «Когда это бывает?» (дети стоят в кругу, у воспитателя мяч)

- Когда на небе много звёзд и светит Луна?

- Когда вы приходите в д/с?

- Когда катаются на лыжах и коньках?

- Когда вы обедаете?

- Когда распускаются почки на деревьях?

- Когда можно купаться в речке?

- Когда дети делают зарядку?

- Когда медведь ложиться в спячку?

- Когда появляются сосульки на крышах?

Лунтик:   

 - Большое спасибо за отгадки. Лунтик читает стихотворение про Луну:

Верный спутник, ночей украшенье

Дополнительное освещенье.

Мы, конечно, признаться должны:

Было б скучно Земле без Луны!

                                                                             Римма Алдонина

- Теперь у меня есть друзья на Земле. До свидания!

Лунтик на память дарит детям шкатулку.

Воспитатель:

- Пора возвращаться на свою планету Земля.

      Покружились, покружились

      И на Земле мы очутились!

- Ну, вот мы снова дома. Давайте на память о нашем путешествии на Луну сделаем аппликацию «Звёздное небо».

Аппликация  «Звёздное небо».

   Объединение в компании по желанию, но с условием, чтобы в каждой компании было определенное количество детей. Дети выполняют аппликацию.

Воспитатель предлагает отправить свои работы Лунтику.

Рефлексивный этап:

   Воспитатель вспоминает о подарке от Лунтика – шкатулку. Он приглашает детей сесть на ковер, открывает шкатулку, там лежат наклейки со звездами. Дети берут по одной наклейке и проговаривают,  чем они занимались, что им больше всего понравилось и запомнилось.