Конспект НОД "Волшебный сундчучок"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Ребята посмотрите что же здесь стоит? Как вы думаете что это, как называется? Сундучок. Давайте его рассмотрим , красивый ,какого цвета? И т.д.

Ребята, этот сундучок не простой, а волшебный.(От имени сундучка обращается к детям):

Я чудесный сундучок,

Вам, ребята, я дружок.

Очень хочется мне знать,

Как вы любите играть!

Здравствуйте, ребята! Примите меня поиграть с вами?

Я принёс вам игрушки.

Воспитатель: Как мы поблагодарим сундучок, что мы ему скажем?

Как вы думаете какие игрушки могут быть в сундучке?

Подойдите к сундучку Миша, Артём, Соня, Варя, Диана и т.д.

Скажите: «Сундучок, сундучок, откройся и покажи, какие игрушки ты принёс».

Покажите и назовите всем ребятам свои игрушки. Какие они?

( после показа игрушки выставляются на рядом стоящий стол. Затем те же задания проделывают другие дети.)

Игра «Кто самый ловкий ?»

Не хочет расставаться с нами сундучок, понравились ему ребята. Давайте расскажем ему потешку

« Кисонька-мурысонька».

 Рассказывать будем громко и не забудем передавать голосом интонацию вопроса.

(Текст потешки разучивается заранее).

Затем воспитатель даёт одним малышам надеть на палец головку кисоньки, а другим-головки «мальчиков» и «девочек».

 Игра проходит в форме вопросов и ответов:

Кисонька – мурысонька, ты где была?

Кисонька – мурысонька, что там делала?

Кисонька – мурысонька, что из муки пекла?

А с кем пирожки ела?

Кисонька – мурысонька умная, всегда с детками, всегда с малолетками. А теперь поменяйтесь головками и снова расскажем сундучку потешку.

Слушай внимательно, сундучок, теперь кисонька-мурысонька по-другому в конце отвечать будет.

Кисонька-мурысонька, ты где была?

Кисонька-мурысонька, что там делала?

Кисонька-мурысонька, что из муки пекла?

А с кем пирожки ела?

Ай, кисонька-мурысонька, не ешь одна, ешь с детками, малолетками. Брысь под печку! (хлопает в ладоши, будто прогоняет киску).

Слушайте, какую историю я вам сейчас расскажу. (берёт три кубика). Вот эти кубики будут домами. (ставит их на стол).Здесь живёт утёнок, здесь ёжик, а здесь зайчик. (ставит игрушки на кубики). Они хотят ходить друг к другу в гости, потому, что они друзья, но между домами нет дорожек. Давайте проложим дорожки. Домик утёнка стоит далеко от домика зайчика. Какая дорожка нужна: длинная или короткая?

Кто подберёт нужной длинны полоску и сделает дорожку?

От дома ёжика дом утёнка стоит далеко. Какую дорожку для них сделаем?

А домик зайчика и домик ёжика стоят рядом, близко. Как вы думаете, какая дорожка нужна?

Смотрите все дорожки мы проложили! Хотите поиграть? Пусть зверюшки идут друг к другу в гости.

Затем детям предлагается поиграть с игрушками.

Воспитатель может вовлечь ребят в «неподготовленный» диалог, инициативу в разговоре воспитатель берёт на себя.

Например:

(берёт в руки зайчика).

Здравствуй!

Я зайчик, а ты кто?

Я живу в жёлтом домике, а ты в каком?

Давай вместе поиграем.

Можно попрыгать на этой длинной дорожке.( воспитатель и ребёнок эмитируют прыжки). Вот как весело поиграли. Мне пора домой. До свидания! (ставят игрушки на кубики).

Например:

(Берёт в руки ёжика).

Здравствуй, утёнок!

К кому ты любишь ходить в гости?

А что любит твой друг?

А прыгать он умеет?

А бегать?

Я тоже хочу дружить с вами. Давай вместе пойдём к зайчику

(имитирует движение к зайчику).

Вот как быстро дощли, дорожка – короткая.

Здравствуй, зайчик!

Утёнок сказал, что ты умеешь бегать, давай поиграем в «догонялки».

На счёт «три» вы бегите, а я вас буду догонять. Раз, два, три…

(разыгрывается игра в догонялки).

Вот как весело можно играть друг с другом.

Воспитатель:

Ну вот ребята мы с вами поучились как можно весело играть друг с другом.

А теперь каждый для своей игрушки нарисует угощение.

(дети рисуют угощения разных форм и называют что они изобразили.)

Дети подходят к сундучку и рассматривают его.

Ответы детей.

Дети рассматривают.

Здравствуй, сундучок! Да, примем, поиграй с нами. А что ты нам принес?

Спасибо!

Машинки, мячики, куклы, кубики, пирамидки, паровозик, солдатики и т.д.

(Вызванные дети берут из сундучка по одной игрушке).

Миша: Это машинка- маленькая.

Артём: Это зайчик,  он тоже маленький.

Соня: Это пирамидка, она разноцветная. И т. д.

( Дети становятся в круг, перед собой у ног кладут игрушки. На сигнал «Раз, два, три!» воспитатель пытается взять любую игрушку, а дети быстро хватают её и прячут за спину).

На мельнице.

Муку молола.

Пирожки.

С детками.

( группы меняются пальчиковыми головками).

На мельнице.

Муку молола.

Пирожки

Одна.

Длинная.

(Желающий ребёнок выбирает полоску и прокладывает между кубиками)

Длинную.

Я думаю, короткая.

Я тоже думаю, что короткая.

(Из оставшихся полосок выбирается короткая и прокладывается между кубиками.)

( Берёт в руки ёжика).

Здравствуй!

А я ёжик.

А я в синем.

Давай.

До свидания!

( Берёт в руки утёнка).

Здравствуй!

Я люблю ходить в гости к зайчику.

Он любит морковку и капусту.

Умеет.

И бегать умеет.

Давай.

( в игру включается новый ребёнок)

ЗАЙЧИК: Здравствуй!

Давай.