Конспект непосредственно - образовательной деятельности познавательного развития.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Конспект непосредственно - образовательной деятельности познавательного развития. Тема: "Весна- красна"
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 22.08 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида № 8 станицы Ленинградской муниципального образования Ленинградский район
Конспект
непосредственно образовательной деятельности в подготовительной группе
по теме:
«Весна - красна»
(Образовательная область «Познавательное развитие»)
Воспитатель: Баранцева Л.Б.
2015
Программное содержание:
Образовательная: расширять и обогащать знания детей о весенних изменениях в природе, обобщить представления детей о характерных признаках весны, уточнить представления о жизни растений, животных и птиц весной. Закреплять навыки рассказывания по представлению.
Развивающая: развивать эстетические и эмоциональные чувства при восприятии художественного слова, фонетическое восприятие, логическое мышление, воображение, внимание, память, речь с движением, мелкую моторику; развивать речь как средство общения; активизировать словарный запас по теме «Весна».
Воспитательная: воспитывать бережное отношение к природе, чувство ответственности за красоту родной природы на земле.
Предварительная работа:
1. Чтение стихов ("Весенний лес" В. Степанов; "Полюбуйся, весна наступает" И. Никитин; "Весна" Е. Каргановой) .
2. Чтение рассказов о весне ("Весна - красна" И. Соколов-Микитов; "Четыре времени года" К. Ушинский) .
3. Рассматривание иллюстраций.
4. Беседы о птицах.
5. Наблюдение в природе.
Словарная работа: проталины, набухли почки, перелетные птицы, капель, сокодвижение, гонец весны, посевная, спячка.
Материалы и оборудование: фланелеграф и картинки для него - весенние деревья и кустарники, солнце, медведь, вылезший из берлоги, перелетные птицы, весенние ручьи, карточки с изображением деревьев и их цветов, на планшете дерево и лужайка с липучками, ноутбук, диск с записью музыки, изображения перелетных птиц и зимующих на липучках.
Ход деятельности:
Ребята, птицы принесли нам загадку. Послушайте ее:
Солнце ярче светит,
Дует теплый ветер,
Птицы с юга прилетели,
Звонко капают капели.
Вот и кончилась зима,
В гости к нам пришла …
Дети:
- Весна.
(Дети зовут весну).
1,2,3,4,5,
Будем мы весну встречать
Весна красна прейди скорей
Землю солнцем обогрей
Пусть тает снег
Исчезнет лед
И птичка песенку споет
Пускай набухнут почки
И вырастут цветочки
- Ребята, скажите, что такое весна?
Дети: Весна - это время года.
- После какого времени года наступает весна?
Дети: Весна наступает после зимы.
- Чем же отличаются зима от весны. Давайте сравним зиму и весну и поиграем в игру «Скажи наоборот». Я буду составлять предложения о зиме, а вы о весне.
Речевое упражнение «Скажи наоборот».
- Зима ушла, а весна …
- Весна пришла.
- Зима холодная, а весна …
- Весна теплая.
- Зимой небо пасмурное, а весной…
- Весной небо ясное.
- Зимой солнце стоит низко, а весной…
ребенок: весной солнце стоит высоко.
- Зимой воздух холодный, а весной…
ребенок: весной воздух теплый.
- Зимой день короткий, а весной …
ребенок: Весной день длинный.
- Зимой земля покрыта снегом, а весной…
ребенок: Весной появляются проталины, земля покрывается зеленой травкой.
- Зимой деревья стоят голые, а весной…
ребенок: Весной на деревьях набухают почки.
- Зимой все реки скованы льдом, а весной…
ребенок: Весной лед тает, появляются ручьи.
- Зимой люди носят шубы, а весной…
ребенок: весной люди носят куртки.
Весной вся природа пробуждается от зимнего сна: снег начинает искриться в весенних лучах, сильнее пригревает солнышко, бегут ручьи, бежит по дорогам шумная вода, солнышко заглянуло в окно и оставило вам свои лучики. Давайте вспомним стихотворение о весне.
К нам весна шагает быстрыми шагами
И сугробы тают под ее ногами.
Черные проталины на полях видны
Видно очень теплые ноги у весны…
Солнышко заглянуло в окно и оставило вам свои лучики, на лучики надо разложить картинки. Рассмотрите картинки внимательно и разложите их в правильном порядке. Дети выкладывают фрагменты картины «Весна».
Воспитатель задает вопросы:
- Кого называют гонцами весны?(птиц)
-Как весной светит солнце?(солнце начинает светить ярче, становится теплее)
-Куда исчезает весной снег?(снег от солнечных лучей начинает таять и превращается в ручьи)
-Что происходит с деревьями весной?( начинается сокодвижение, на деревьях появляются листья)
-Как поведение диких животных весной?(из спячки выходят медведи, ежи, заяц и белка меняют цвет своей шубки и т. д)
-Какие весенние работы выполняют люди?(обрезают деревья в садах, пахотные работы, посевная, сажают деревья в садах и т.д)
-Какие первые цветы появляются на проталинках?(мать и мачеха)
Посмотрите, какая чудесная весенняя картина у нас получилась.
Дети рассматривают картину, активно участвуют в беседе.
Когда становится теплее, деревья начинают цвести. Какое первое дерево расцветает?(верба, на ней появляются пушистые комочки). Мы с вами сейчас
попробуем вспомнить, как цветут разные деревья.
Проводится дидактическая игра «Цветение деревьев». Воспитатель раздает каждому ребенку карточку с изображением дерева или цветка и предлагает найти пары. Дети, правильно объединившиеся в пары, называют дерево и дают краткое описание по плану: название дерева, его внешний вид(ствол, листья), как оно цветет.
Проводится игра с движением «На лужайке поутру» (дети выполняют движения)
На лужайке поутру Дети становятся в круг
Мы затеяли игру берутся за руки.
Я подснежник, ты вьюнок Правая рука вперёд
Становитесь в наш венок Левая рука вперёд. Взяться за руки.
Раз, два, три, четыре – 4 шага назад, расширяя круг
Раздвигайте круг по шире
А теперь мы - ручейки Бег по кругу, взявшись за руки.
Побежим вперегонки
Прямо к озеру спешим Делают круг максимально большим
Станет озеро большим
Становитесь в круг опять Идут по кругу
Будем в солнышко играть
Мы весёлые лучи Тянуться на носочках, поднимая руки вверх
Мы резвы и горячи.
Воспитатель:
Весенний луч коснулся крыш,
Сосульки заискрились,
А стаи перелетных птиц
На гнезда возвратились.
Позовем, ребята, птиц?
Воспитатель: Ребята, а каких перелетных птиц вы знаете?
Дети называют.
Я буду вам показывать птиц, а вы их назовете и посадите перелетных птиц на дерево, зимующих- на землю.
Проводится дидактическая игра «Перелетные и зимующие птицы»
Воспитатель вызывает несколько детей по желанию. Дети называют птиц и прикрепляют их к дереву(перелетных) или к земле (зимующих
Воспитатель: Издавна люди заметили связь между природными явлениями и поведением птиц. Проверим, знаете ли вы народные приметы. Я буду начинать, а вы заканчиваете примету.
-грач на горе-....(весна на дворе).
-Увидал скворца...(весна у крыльца)
-Воробьи в пыли купаются....(к дождю)
-Птицы вьют гнезда на солнечной стороне деревьев...(к холодному лету)
Дети слушают , участвуют в разговоре, дополняют приметы.
Воспитатель: Давайте, ребята, будем помнить, что красота земли зависит от того, как человек будет беречь природу-матушку.
Подумайте и скажите, что люди могут сделать для природы, для ее сохранения?
Дети рассуждают, делают выводы, как беречь и охранять природу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/17/picture-118276-1445096554.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Познавательное развитие» по теме: «Волшебное путешествие в лес»
Цель: Развитие познавательных интересов у детей.Задачи: 1. Обобщить знания детей о животных (звери, птицы, рыбы). Закрепить умение ...
![](/sites/default/files/pictures/2024/05/12/picture-44631-1715521954.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности «Познавательное развитие» по теме "Я - мое тело" во второй младшей группе.
Вид деятельности – познавательно - исследовательскаяФорма проведения - подгрупповаяОбразовательные области: «Познание», «Коммуникация», «Социализация», «Здоровье», «Музыка», «Чтение художественной лит...
![](/sites/default/files/pictures/2012/11/28/picture-152492-1354126350.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности («Познавательное развитие», «Художественно – эстетическое развитие») с детьми от 4 до 5 лет на тему: «Письмо ветерану»
Тема: «Письмо ветерану» Цель: Осуществлять патриотическое воспитание.Задачи: Дать детям первоначальные представления о ВОВ. Продолжать учить вырезать круглые формы из квадр...
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/16/picture-416676-1394961186.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности. Познавательное развитие: ознакомление с окружающим.
Задачи:обучающие:закреплять умение поддерживать беседу;формировать представление о происхождении и истории российского герба;развивающие:развивать умственные способности, познавательную активность, лю...
![](/sites/default/files/pictures/2015/05/13/picture-633084-1431535139.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности познавательное развитие "Где прячется здоровье?"
Конспект непосредственно образовательной деятельности познавательное развитие "Где прячется здоровье?" для детей старшего дошкольного возраста...
![](/sites/default/files/pictures/2014/08/29/picture-474210-1409332453.jpg)
Конспект непосредственно - образовательной деятельности познавательного развития.
Конспект непосредственно - образовательной деятельности познавательного развития. Тема: "Люблю тебя, моя станица Ленинградская" для детей старшей группы....
![](/sites/default/files/pictures/2014/03/22/picture-141260-1395478192.jpg)
Конспект непосредственно-образовательной деятельности. Познавательное развитие.
Тема: «Город, в котором я живу»Цель: формирование знаний детей о родном городе.Задачи:Образовательные:1....