Конспект НОД « Зеленые друзья в группе»

(средняя группа)

Цель: Формирование представлений о комнатных растениях у детей младшего возраста.

Задачи:  Помогать детям находить необычное в обычном - в окружающих их предметах, развивать познавательный интерес, стремление исследовать окружающий мир.  Закреплять представления детей о потребности растения в свете и тепле, как необходимых условиях его развития.  Учить детей выражать свои мысли, обозначать словами собственные исследовательские действия, доказывать правильность обобщения.  Поощрять желание трудиться вместе со сверстниками, соотносить свои действия с действиями других детей. Воспитывать доброе и бережное отношение к растениям, желание заботиться и ухаживать за ними, любовь к красоте  природы. Познакомить детей с новым растением, учить узнавать и называть части растения, используя модели (корень, лист, стебель, цветок). Развивать сосредоточенность внимания, воспитывать доброе отношение к живому объекту.

Материал: игрушка би-ба-бо:  Каркуша, дидактический кубик ( комнатных растения)

Ход:

Воспитатель: Ребята,  наша Каркуша предлагает поиграть в прятки! Давайте её вместе найдем. (Игра «Горячо — холодно» - ориентировка в пространстве; Находят игрушку среди растений живого уголка). Молодцы, вы нашли Каркушу.  А спросите её зачем она спряталась? (  вопросы)

Каркуша: я хотела сделать вам сюрприз. Я принесла вам новое комнатное растение, найдите его среди ваших! (дети находят)

(воспитатель выставляет на    стол новое растение - сансевьеру. )

Воспитатель: Каркуша, какое большое растение ты нам принесла! А ты можешь нам о нем рассказать?

(от лица игрушки проводится знакомство детей с новым растением - родина цветка Южная Америка, корневище длинное и ползучие. Листья плотные, длинные, на листьях есть светлые полосы. Цветок не любит жаркое место, не любит, когда на него прямо светит солнце, не любит, когда его часто поливают. Любит широкий горшок, любит  тень. Рассказ сопровождается моделями о растении).

Каркуша показывает, как надо правильно поливать новое растение, протирать листья, рыхлить землю.

Воспитатель предлагает детям поиграть в д.и."Назови цветок" (дети называют цветок, за которым спряталась Каркуша, называют растение по-одному, и проговаривают хором) .

Воспитатель: молодцы, все растения узнали. А теперь поиграем в игру "Составь цветок" (на столах у детей карточки-модели, перед ними ставят комнатное растение, дети подбирают соответствующие карточки).

Физминутка: «Говорит цветку цветок»

Говорит цветку цветок:

«Подними-ка свой листок. (Дети поднимают и опускают рук.)

Выйди на дорожку (Дети шагают на месте, высоко поднимая колени)

Да притопни ножкой.

Да головкой покачай

Утром солнышко встречай. (Вращение головой)

Стебель наклони слегка - (Наклоны)

Вот зарядка для цветка.

А теперь росой умойся,

Отряхнись и успокойся.» (Встряхивания кистями рук.)

Наконец готовы все

День встречать во всей красе.

Каркуша: я тоже знаю игру с комнатными растениями - "Третий лишний" (определить среди предложенных на карточках растений лишний объект)

Каркуша: ребята, вам понравилось играть с растениями? (ответы) Я подарю вам модель — "Живое". На ней показано, что комнатные цветы живые, им необходим уход и наша помощь. Закрепить знания детей о потребностях растений (свет, вода, земля, тепло)

Каркуша: А еще оставлю вам новое растение. Кто запомнил его название?( дарит детям новое растение и просит заботится о нем, чтоб оно жило, росло и не болело). До свидания, ребята!(воспитатель сажает игрушку на её обычное место в уголке природы).

Воспитатель ставит растение в уголок природы, спрашивает у детей какое растение стоит слева, справа (и т.д.) от сансевьеры, закрепляя умение ориентироваться в пространстве. Предлагает детям раскраски с изображением нового растения, дети рисуют.