Исполнительного комитета Нижнекамского района Республики Татарстан

Муниципальное  учреждение «Управление дошкольного  образования»

районное методическое объединение старших и подготовительных к школе  групп

Организованная образовательная деятельность

по ознакомлению с предметным окружением в старшей группе

«Часовая мастерская»

Махмутова

Екатерина Александровна

воспитатель I кв.категории

Комарова

Людмила Николаевна

воспитатель  I кв.категории                                                              

МБДОУ «Детский сад комбинированного вида»   №3 «Огонек»                                                

                                                                      пгт Камские Поляны

Нижнекамского района                                                  

Республики Татарстан

2016 г

Ход организованной образовательной деятельности:

(Дети входят в зал и присаживаются на стульчики полукругом).

(Включается слайд с боем курантов)

(Сл.2) Вос-ль: Кто догадался, что это за звук?  

(Ответы детей)

Вос-ль: Где находятся эти часы?

(Ответы детей)

Вос-ль: Самые знаменитые часы России- Кремлевские куранты, установленные на Спасской  башне появились в начале XVIIв.их

Несколько столетий Спасскую башню Кремля украшают часы. Целая бригада  опытных часовщиков обслуживают их работу, следят, что бы часы не отставали и не  торопились. 31 декабря с первым ударом Кремлевских  курантов страна вступает в Новый год.  Услышав бой знаменитых часов, мы желаем друг другу  счастья и поздравляем с Новым годом!

Скажите, а где в больших городах  могут висеть часы?

(Ответы детей).

(Сл.3,4) Вос-ль: На городских улицах и площадях тоже есть часы. Их устанавливают на башнях, зданиях вокзалов, театров и кинотеатров.

(Сл.5)  Вос-ль: Скажите,  а в Камских Полянах есть уличные часы?

(Ответы детей).

Вос-ль: Правильно такие часы висят на кинотеатре «Чулман- Су». Они со стрелками?

Дети: Нет.

Вос-ль: Какие это часы?

Дети: Электронные.

Вос-ль: Да вы правы они электронные. А еще эти часы показывают день, месяц и год.

(Сл.6) А теперь поговорим о других видах часов. Мы с вами собрали большую выставку  часов. Вы принесли их из дома. Это домашние часы. Какие они бывают?

(Ответы детей).

(Сл.7) Вос-ль: Если на руке- наручные. На стене- настенные. На полу- напольные. А теперь я предлагаю вам рассказать о часах, которые вы принесли из дома.

(Дети выходят берут часы которые они принесли из дома и рассказывают о них. Кому принадлежат эти часы? Кто ими пользуется?)

(Сл.8)Вос-ль: Мы с вами послушали очень много нового и интересного о часах. А скажите мне как вы думаете, для чего люди изобрели часы?

(Ответы детей: чтобы знать время, когда спать, когда вставать, когда кушать, играть, мыться).

(Сл.9) Вос-ль: А какие часы умеют куковать?

Дети: Часы с кукушкой.

Вос-ль: Сейчас прослушаем  стихотворение.

Ребенок (Самира): Прокофьева Софья «Часы с кукушкой»

Часы с кукушкой

Живёт в часах кукушка
И время стережёт.
Ведь это не игрушка,
Вести минуткам счёт!
А тут часы отстали…
Бывает, не везёт!..
Наверное устали, 
Иль кончился завод? 

(Сл.10) ФИЗМИНУТКА «Часы»

(Сл.11) Вос-ль: А вы знаете что давным-давно, когда еще не было часов, люди тоже следили за временем, но как сейчас мы узнаем. Стихотворение О.Шалимовой «Солнечные часы».

Ребенок (Дарина) : Я у солнышка спросила,

Сколько времени сейчас.

Солнце палку осветило,

Показало! Вот те раз?

Но потом я догадалась!

Палочку воткнула в грунт,

Круг вокруг нарисовала,

Числа, циферки- все тут!

Тень от палочки мгновенно,

Показала мне тот час!

Только помнить нужно – север,

На двенадцати у нас!

(Сл.12,13) Вос-ль: Циферблат солнечных часов таких часов помещали на открыто ярко освещенном солнцем месте, а стрелкой служил стержень, отбрасывающий тень на циферблат. Но пользоваться солнечными часами человек мог не всегда. Почему?

(Ответы детей: если нет солнца, то часами нельзя пользоваться).

(Сл.14) Вос-ль: Посмотрите, вот еще одни древние часы.  Их называют – огненными. Они были в виде свечки.

(Сл. 15) Но еще в древнем Китае были такие часы которые были похожи на дракона.  Сделаны они были из дерева. На спине деревянного дракона располагался желоб в который наливали масло. Через спину дракона протягивалась веревочка с гирьками. С одного конца по данных часов поджигали масло и когда оно доходило до веревочки и пережигало ее, то гирьки падали вниз на железный поднос. Это служило в то время своеобразным будильником.

(Сл.16) Скажите, а как вы думаете бывают водяные часы?

(Ответы детей).

(Сл.17) Вос-ль:  А я хочу познакомить вас с еще одними старинными часами- они водяные. Греки называли свои водяные часы «Клепсидрой»- похитительницей воды.

Ребенок (Ваня): Александр Савостьянов «Водяные часы»

Водяные часы – Клепсидра.
Наполняет сосуд вода.
Прибывает вода… Всем видно –
Поднимается вверх тогда!

(Сл. 18) Вос-ль: В современном мире водяные часы  широко применяются во Франции, в телеигре «Ключи от форда Байярда» и представляет собой поворотный механизм  с водой.

(Сл.19) Так же используют в современном мире водяные часы.

(Сл.20)Вос-ль: Из седой старины пришли к нам и песочные часы. А сейчас я предлагаю вам прослушать  стихотворение.

Ребенок (Рамиля): Галина Суханова «Песочные часы»

Песочные часы пересыпают время,

Ведут они учет удачам и потерям.

Песчинки бугорком лежат на дне сосуда.

И каждая из них как маленькое чудо.

Вос-ль: Песочные часы представляют собой два небольших сосуда, имеющих  форму конусов, соединенных вершинами друг с другом, с узким отверстием в месте соединения сосудов. В верхнем сосуде находится песок, который тонкой  струйкой просачивается сквозь отверстие в нижний сосуд. Когда весь песок из  верхнего сосуда окажется в нижнем, проходит определенное время, например, одна минута. А скажите где можно использовать такие часы?

(Ответы детей: в больнице при принятии лечебных процедур).

(Сл.21) Вос-ль: Представьте, что мы с вами взяли песочные часы на прогулку. Удобно ли нам ими пользоваться? Почему?

(Ответы детей: забудем, когда их необходимо переворачивать).

(Сл.22) Вос-ль: Ребята, а вы знаете кто такие изобретатели?

(Ответы детей).

Вос-ль: Да вы правы. Это те люди которые изобретают что то новое. Вы хотите быть изобретателями.

Дети: Да.

Вос-ль: Тогда подойдите к столам и соберите команду из 4- х человек. Ребята посмотрите что перед вами лежит на столах.

(Ответы детей).

Вос-ль: А как вы думаете, что мы свами могли бы изобрести?

(Ответы детей).

Вос-ль: Я предлагаю вам сегодня изобрести новый  вид часов. Хотите?

(Ответы детей).

Вос-ль: Скажите а какой вид часов будет изобретать стол №1? (сахарный), стол №2? (манный), стол №3?(соляной)

Вы берете бутылочку и с помощью воронки высыпаете туда содержимое стаканчика. Затем акуратно закрываете бутылочку пробкой. Сверху вы прикручиваете другую бутылочку и ставие  ее на стол, не переворачивая.

(Дети выполняют задание).

Вос-ль: А теперь мы проверим сколько потребуется времени перетечь  содержимому одной  бутылочки в другую. Мы попросим нашех гостей помочь нам в  этом.

(Дети подходят  к гостям и предлагают им измерить время на сделанных часах. Далее данные записывают на этикетку на бутылочке).

Вос-ль: А теперь скажите довольны ли вы проделанной работой?

(Ответы детей).

Вос-ль: Скажите где мы можем использовать манные часы?

(Ответы детей).

Вос-ль: А сахарные часы?

(Ответы детей).

Вос-ль: А соляные часы?

(Ответы детей).

(Сл.23) Вос-ль: А теперь я предлагаю вам пройти в группу, а ваши часы пусть побудут здесь и на них  посмотрят наши гости. Ребята давайте попращаемся с нашими гостями.

Дети: До свидания.