"Зимующие птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Конспект непосредственной образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром в средней группе "Зимующие птицы"

Программное содержание:

Обучающие, развивающие, воспитательные задачи:

• дать детям представление о видах питания зимующих птиц;

·         закрепить понятие «зимующие» птицы.

·         развивать воображение, внимание, мышление, целостное восприятие предметов.

·         учить выслушивать ответы товарищей;

·         воспитывать заботливое и доброжелательное отношение к птицам;

·         активизировать в речи обобщающие слова: «дикие животные», «зимующие птицы»; расширить словарный запас: корм, кормушка, холодно, голодно; ввести в пассивный словарь описание зимы: вьюжная, суровая, морозная.

Предварительная работа с детьми:

• наблюдение за птицами на прогулке;
• рассматривание иллюстраций с изображением зимующих птиц;
• отгадывание загадок;
• беседы о зимующих птицах;
• дидактическая игра «Улетает – не улетает»;
• дидактическая игра «Узнай по описанию»;

Методические приёмы:

·         игровой (использование сюрпризных моментов);

·         наглядный (использование иллюстрации);

·         словесный (напоминание, указание, вопросы, индивидуальные ответы детей);

·         поощрение, рефлексия НОД.

Демонстрационный материал: иллюстрации с изображением зайца, белки, лисы, волка, воробья, вороны, снегиря, синицы; иллюстрации с перепутанным изображением птиц, конверт с письмом.

Раздаточный материал: половина листа картона с моделями видов питания зимующих птиц, птицы: воробей, ворона, синица, снегирь, разрезанные на части (голова, туловище, хвост).

Оборудование: аудиозапись с голосами птиц, макеты деревьев, сделанная с помощью родителей кормушка.

ХОД НОД

Приветствие в кругу:

Собирайтесь дети в круг!

Я твой друг, и ты мой друг,

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, придя сегодня в группу, я обнаружила  конверт, на котором было написано: “Детский сад №3 «Ромашка», ребяткам средней  группы ”. Письмо пришло из леса, но от кого – загадка. Давайте разгадаем загадку и, может быть, тогда мы узнаем, кто же нам прислал это письмо:

Эта хищница болтлива, воровата, суетлива, стрекотунья, белобока, а зовут ее ... Ребята, вы узнали, кто это?

 Дети: Сорока.

Воспитатель: Давайте откроем скорее конверт и узнаем, что всё-таки в нём?!

Зачитывается письмо: “Дорогие ребята, я была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?”

Воспитатель: Давайте вместе отправимся в лес и поможем сороке разобраться.

Дети: Давайте.

Воспитатель: Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись! Повторяйте со мной слова!

Дети поворачиваются вокруг себя, приговария слова, и оказываются на лесной опушке. Звучит аудиозапись с голосами птиц.

Воспитатель: Посмотрите, ребята, как вокруг красиво, какой воздух! Слышите голоса? Это нас лесные жители встречают. Это кто нас здесь встречает, ласково так привечает?

На столе лежат картинки с изображением животных и птиц. Дети их называют.

Воспитатель: Молодцы, правильно. Как одним словом можно назвать белку, волка, зайца и лису?

Дети: Дикие животные.

Воспитатель: Как одним словом можно назвать воробья, синицу, снегиря, ворону?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Положите в одну сторону животных, в другую – птиц. Молодцы, ребята!

Воспитатель: Какие это птицы?

Дети: Зимующие.

Воспитатель: Почему они так называются?

Дети: Потому что остаются зимовать.

Воспитатель:  Ребята, Угадайте, какая птичка произносит эти звуки:

- кар-кар (ворона)

- Чик-чирик, чив-чив (воробей)

-Ча-ча-ча (сорока)

-Цок-цек, цок-цек (клест)

-Рюм-рюм-рюм (снегирь)

-Синь-синь-синь (синица)

Воспитатель: Да, правильно, ребята. Эти птицы всю зиму проводят вместе с нами, стараются порадовать своей красотой и необычными звуками. Но им очень трудно.  Во время метелей и сильных морозов много птиц погибает от голода. Как вы думаете, кто им может помочь? (человек)

Воспитатель: Ребята, скажите, чем питаются птицы?

Дети высказывают свои предположения.

Воспитатель: Правильно, ребята. Хотите, я вам расскажу по секрету, какая птица, чем питается?  Садитесь в кружок.

Воробьи питаются зёрнышками, хлебными крошками. Синицы питаются зёрнышками, хлебными крошками, но самое любимое их лакомство – сало. Снегири едят семена, ягоды, любят клевать ягоды рябины. Вороны питаются очистками, остатками пищи.

Физкультминутка: 

Летели птички собой невелички,

Как они летели, все люди глядели.

Как они садились, все люди дивились.

Сели, посидели, взвились, полетели

Песенки запели.

Воспитатель: Ой, ребятки, вы знаете, а ведь в конверте было не только письмо, здесь есть ещё рисунки.

   Дети рассматривают рисунки.

Рисунки с перепутанным изображением птиц (ворона – снегирь, воробей – синица):

Воспитатель: Кто же это не пойму? Но мы, ребята, сейчас разберёмся. Давайте посмотрим, кто это на картинке. Кому принадлежит голова? Кому принадлежит туловище?

Аналогично рассматривается второй рисунок.

Воспитатель: Вот теперь мы узнали птиц. А вот кормушка, которую мы делали  с вами и вашими родителями.

Вот и первая птичка к ней летит. Какая птичка? Это нам подскажут ответы на загадки. Картинку с отгадкой надо прикрепить к нашей кормушке.

1.Угадайте, что за птица света белого боится.

Клюв крючком, глаза пятачком, ушастая голова. Это (сова)

2.Я весь день ловлю жуков, ем букашек, червяков.

Зимовать не улетаю, под карнизом обитаю.

Чик-чирик! Не робей! Я бывалый…(воробей)

3.Трещала с самого утра: Пор-ра! Пор-ра!

А что пора? Такая всем морока, когда трещит …(сорока)

4.Спинкою зеленовата, животиком желтовата,

Черненькая шапочка, и полоска шарфика (синица).

5.Окраской-сероватая,повадкой –вороватая,

Крякунья хрипловатая-Известная персона. Кто она? (ворона)

6.Кто в беретке ярко-красной, в черной курточке атласной?

На меня он не глядит, все стучит, стучит, стучит (дятел).

Воспитатель: Молодцы, ребята! Посмотрите, сколько птиц слетелось к нашей кормушке. Чтобы кормить птиц, необходимо соблюдать несколько правил.

1.Во время подкормки не сорить, не оставлять на улице пакеты, банки, коробки.

2.Подкармливать птиц надо в одном и том же месте и, желательно в одно и то же время.

3.Кормить надо ежедневно, особенно в сильные морозы.

4.Корма класть немного, чтобы подкормить, поддержать птичек.

Воспитатель: Запомнили, ребята? Давайте повторим некоторые из них.

Воспитатель: Ну, что же, ребята, а сейчас нам пора возвращаться в детский сад. Возьмёмся за руки, друзья, и по тропе лесной отправимся к себе домой. Один, два, три, повернись, в детский сад возвратись!

Итог

- Ребята, вам понравилось путешествие по лесу? Каких птиц вы повстречали в лесу? Скажите, как можно назвать этих птиц одним словом? Мы с вами сейчас пойдём на прогулку, возьмем с собой нашу кормушку  и покормим птиц.