Конспект занятия "Едем, плывём и летим"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение

Центр развития ребёнка – детский сад № 11

г.о. Орехово-Зуево Московской области

Конспект  занятия в первой младшей группе

 «Едем, плывём и летим»

Образовательная область «Познавательное развитие»

Подготовила воспитатель

Савина М.Г.

2016 г.

Цель: расширять знания детей о транспорте (автобус, поезд,  самолет,кораблик).

Задачи:

Учить различать по внешнему виду и называть разные виды транспорта, уточнить названия его отдельных   частей. Учить различать действия (летит – едет – плывёт).

Активизировать речь детей. Уметь слушать, отвечать на вопросы. Закреплять умение собирать  из двух частей целое. Воспитывать отзывчивость, желание помогать.

Материал и оборудование:

· дидактическая игра “Картинки-половинки”,

· таз с водой,

· пластмассовый кораблик,

·  игрушечные виды транспорта, игрушки мишка и медведь-бабушка.

Предварительная работа.

·  рассматривание картинок с изображением разных видов транспорта, игры с машинками.

Ход занятия:

Мотивационно-ориентировочный этап

Воспитатель: ребята, сегодня к нам в гости пришёл мишка (показывает игрушку). Он сказал, что хочет отвезти своей бабушке мёд, но бабушка живёт далеко. Мишка боится ехать один.

Поисковый этап 

Воспитатель: Как же быть? Чем помочь мишке? А давайте отправимся в путь вместе с ним. Вы согласны? Тогда поехали!

Анализ ситуации

Воспитатель: сначала мы поедем по дороге. На чём можно ехать по земле, асфальту?  (на машине, автобусе) Что есть у машины? (колёса, кабина) Взяли в руки руль и поехали (дети имитируют езду на машине сидя на стульчиках).

Воспитатель (обращает внимание детей на таз с водой): Доехали мы до моря. Как быть дальше? Машина по воде не проедет. Придётся плыть на кораблике (воспитатель пускает в таз с водой кораблик) Где плавают корабли? (На воде.) Посмотрите, кораблик не двигается. Что нужно, чтобы он поплыл? (Ветер.) Давайте на него подуем вместе с мишкой. (Дети дуют, на кораблик.)  Дыхательное упражнение “Ветерок”.

“Ветер по морю гуляет

И кораблик подгоняет;

Он бежит себе, в волнах

На поднятых парусах”.

Поплыл наш кораблик.

Воспитатель: дальше  мы полетим на самолёте (показ игрушечного самолётика). Что у него есть?  (Крылья, хвост) Где летает самолёт? (Высоко,  в небе.) Сейчас все самолёты заведут моторчики, расправят крылья и полетят.

Физкультурная разминка

Подвижная игра “Самолёты”.

Самолёты загудели,

Самолёты полетели,

На поляну тихо сели

Да и снова полетели.

 (Воспитатель читает стихотворение и дети выполняют движения).

 Воспитатель (показывает игрушку поезд.)Что это? (Поезд.) Что у него есть? (Колёса, вагоны, окна). Вставайте друг за другом. Я буду паровозиком, а вы – вагончиками.

“Едут”, держа друг друга за плечи.

Практический этап

Воспитатель (подводит детей к столам, где сидит медведь-бабушка): вот мы и доехали до мишкиной бабушки. Мишка передал ей мёд, а бабушка подарила нам игру “Картинки-половинки”.

Вы картинки соберите, что собрали? Назовите. (Воспитатель помогает детям собрать изображение разных видов транспорта).

Рефлексивно-оценочный этап

Воспитатель (предлагает детям вернуться на стульчики, стоящие полукругом): Возвращаемся обратно домой.  Вот мы и справились со всеми заданиями. Ездили на машине и поезде, плавали на кораблике, летели на самолёте. Помогли мишке добраться до бабушки, собирали целую картинку из двух частей. Молодцы, все постарались!