Знакомство с первоцветами.
проект по окружающему миру (старшая группа) на тему

                         Знакомство с  первоцветами.

В природе всё закономерно: кончается зима, и вот, к нам сама,  быстрыми шагами, шагает красавица - ВЕСНА, и  под её  тёплыми ногами тают, тают сугробы, бегут ручьи. Природа просыпается ото сна.

                      Весна, весна на улице!!!

А это значит, с детьми предстоит сделать очень многое: остановимся, например, на первоцветах.

  Цель:  уточнить и расширить представления о первых цветах весны, учить любоваться  растущими  цветами и видеть их красоту;  обогащать словарный запас, развивать связную речь, воспитывать эстетический вкус и бережное отношение к природе.

Первоцветы –  удивительные растения. Они  цветут тогда, когда на деревьях нет ещё зелёной листвы, снег лежит тут и там, а первые  солнечные лучи ещё не могут наполнить землю  теплом.  Увидев первые цветы, у людей появляется желание сорвать и принести подснежники или ландыши домой.

 Но этого делать нельзя!!!! 

Жизнь этих редких цветов очень  хрупка, она быстро закончится, если их сорвать.  Всё должно остаться на природе, чтобы этой красотой могли полюбоваться очень много людей.

 А что такое первоцвет?

 «Это лучики надежд!

Это лучики удачи,  это лучики добра!

Для чего нам первоцвет? Чтобы знать, что нет зимы,

Что опять вернулось солнце, чтобы улыбались мы.

Чтобы примула качнула, нам головкою своей.

Чтоб подснежник пробивался, приглашал весну скорей.

Чтобы крокусы смеялись, улыбался  гиацинт,

Чтоб фиалка нам сказала: «Хорошо, что вместе мы»!

Е.Макаревич

И закипела работа.

1.Создали  журнал «Первоцветы». Получилась книга-путешествие в мир природы. Это очень интересная и полезная информация о цветах.

Здесь есть рассказы о цветах, красивые картинки с изображением первоцветов, подбор стихотворений, загадок, пословиц и поговорок.

Надеемся, что это поможет привить детям внимательное и бережное отношение к живой природе.

2.Провели занятия по речевому и художественно – эстетическому развитию (рисование) на тему: «К нам весна шагает быстрыми шагами».

3.Беседы: « Первоцветы», « Первоцветы садовые»,  «Голубой подснежник –  весны разведчик», «Сбережём мы первоцветы - украшение планеты».

4.Методом  пластилинографии  получились работы:

«Гиацинт»,  «Тюльпаны», «Ландыш – тёплого мая привет», коллективная работа – «На клумбе зацвели разноцветные гиацинты».

5.Методом отпечатка, вырезанного из сырого картофеля, создали замечательные, яркие, радующие глаз, работы:

«Мать - и - мачеха», «Первый подснежник», «Яркие тюльпаны», «Пролеска – нежный цветок», «Нарциссы».

6. Сделали дидактические игры:

«Собери цветок» (разрезные картинки).

«Узнай цветок по описанию».

«Среди названных цветов выбери первоцветы».

«Назови цветы на первую букву».

7. С удовольствием, с большим старанием раскрашивали цветы по распечатанным трафаретам.

8.Во время прогулок наблюдали за появлением и ростом первоцветов на наших клумбах:  (за нарциссами, тюльпанами, примулой, мускари, пролеской, чистяком весенним и т.д.).

9.К  работе над первоцветами были подключены родители. Они должны были вместе с детьми составить рассказы о цветах, которые они (дети) выбрали по-своему желанию.

Вот она, книга рассказов (совместное творчество детей и родителей).

10.Мы с ребятами решили, что сохраним первоцветы, их красоту, неповторимость  в нашем художественном творчестве, всё мы это разместили в стенгазете, которую назвали «Береги природу. Не уничтожай первоцветы».

11.Познакомили детей с КРАСНОЙ  КНИГОЙ.

Красная книга Российской Федерации - основной государственный документ, учрежденный в целях выявления редких и находящихся под угрозой исчезновения диких животных, дикорастущих растений и грибов. Все первоцветы, о которых мы говорили, занесены в Красную книгу, так как в природе их осталось очень мало.

12.Мы читали:

Стихотворения: Е. Серова  «Подснежник», С. Маршак  «Апрель», В. Берестов  «Март»,  Герасимова «Подснежники».

 З. Александрова  «Подснежник», О. Высоцкая  «Одуванчик»,  Приходько «Шла по городу весна», В. Степанов «Одуванчик»,

 А. Полетаева «Мать-и-мачеха» и др.

Сказка: С. Маршак «12 месяцев».

 Рассказы: И. Сладков «Весенние радости», М. Малышев «Подснежник», И. С. Соколов-Микитов «Подснежники-перелески»,

 Шорыгина «Цветы. Какие они».

Заучивали  стихотворения: Е. Серовой «Подснежник», О. Высоцкой «Одуванчик», И.Белякова «Подснежник проснулся» и др.

У детей  сформировался   интерес к первоцветам, желание заботиться и беречь первые весенние цветы, как частичку родной природы.

 Наши ребята с большим интересом участвовали во всех мероприятиях, что помогло  нам сформировать у детей первоначальные основы экологической культуры и научить беречь родную природу. Наши малыши запомнили:

 Почему надо беречь первоцветы?

-Это первые медоносы.

-Первоцветы -  источник некоторых лекарств.  

-После долгой, холодной зимы первоцветы приносят людям радость, положительные эмоции.

   А вот эти правила  все должны  знать и соблюдать!

-Не рви цветы в лесу, на лугу. Пусть эта красота остаётся в природе.

-Помни, что букеты можно составлять только из тех растений, которые выращены человеком.

-Посади первоцветы в саду и ухаживай за ними.

-Расскажи друзьям и близким об охране первоцвета

Выучили наизусть следующие слова:

«Берегите первоцветы! Вестники они весны.

Все проталинки на свете, заполняйте первоцветы!

А когда цветет Земля - значит мирная она»!

                                                                       Е.Макаревич.