Приобщение к природе детей младшего дошкольного возраста Консультация для родителей
консультация по окружающему миру (младшая группа) по теме

            Приобщение к природе детей младшего дошкольного возраста

                                         Консультация для родителей

                                                                              Составитель: Старчёнкова И.Н.,

                                                                              воспитатель ДОУ

              Природа – неиссякаемый источник духовного обогащения детей. Дети постоянно в той или иной форме соприкасаются с природой. Их привлекают зелёные луга, яркие цветы, бабочки, жуки, птицы и животные. Бесконечно разнообразный мир природы пробуждает у детей живой интерес, любознательность, побуждает их к игре, художественно-речевой деятельности.

            Предлагаю вашему вниманию примерную беседу с ребёнком «Что нам осень подарила?»

           Выйдя на улицу в тёплую, ясную погоду, напомните ребёнку, что наступила осень:

Здравствуй, осень! Здравствуй, осень!

Хорошо, что ты пришла!

У тебя мы, осень, спросим,

Что в подарок принесла?

         Оглянитесь вокруг: тепло, тихо, ласково солнышко улыбается – это всё нам осень подарила. А посмотри на небо. Какие там облачка? И белые, лёгкие облачка – это тоже осень подарила. Послушай, как шуршат листья под ногами. Давай наберём красивые, яркие листочки. Подойдём к клумбе, полюбуемся на осенние цветы. И жёлтые, и красные листья, и цветы – это всё подарки осени.

        Принесите с улицы несколько сухих листьев, шишек, веточек. Смастерите вместе с ребёнком из них игрушку.

       Садясь за стол, обратите внимание ребёнка на овощи и фрукты, их названия, вкус. Овощи и фрукты – это тоже подарки осени.  

            Знакомить ребёнка с явлениями природы нужно в соответствии с временем года. Очень важно в этом возрасте поддерживать мотивацию исследования и познания мира.

           Побродите с ребёнком там, где можно набрать шишек, желудей. Попросите принести несколько и сравните, какие шишки, жёлуди: гладкие - шероховатые, большие – маленькие. Сравните веточки: длинные – короткие, толстые – тонкие. Предложите ребёнку поиграть: сложи ладошки лодочкой, и угадай, что я тебе положу: жёлудь или шишку, веточку или листик.

            Если есть возможность, можно постоять у ручейка, послушать журчание воды. Понаблюдать, как бежит вода: быстро – торопится.   Бросьте в воду листик, понаблюдайте как его несёт поток воды. Спойте песенку ручейка – имитируя звук воды «ж-ж-ж».

          Помните, впечатления от родной природы, полученные в детстве, запоминаются на всю жизнь и часто влияют на отношение человека к природе, к Родине.

Список литературы

1. Мариничева О.В. Учим детей наблюдать и рассказывать: времена года. Популярное пособие для родителей и педагогов. – Ярославль: Академия развития, 2006. – 192 с.
2. Теплюк С.Н. Занятия на прогулке с детьми младшего дошкольного возраста: пособие для педагогов дошкольных учреждений. -  М.: Владос, 2003. – 160 с.

                                                                                         Приложение

Организация взаимодействия педагогов с родителями воспитанников

Опыт работы: воспитателя ДОУ Старчёнковой И.Н.

           Всем известно, что взаимодействие педагогов с родителями очень сложный процесс, он требует специальной подготовки воспитателей. В первую очередь необходима убеждённость педагогов в том, что взаимодействие с родителями является важнейшим условием эффективной работы с детьми.

Когда мама ребёнка придёт в группу, воспитателю необходимо выйти ей навстречу, поздороваться, обратившись по имени и отчеству, назвать своё имя и отчество.

             Пригласите осмотреть группу, покажите шкафчики, куда дети вешают одежду. Пусть мама почувствует, что в группе – порядок, что воспитатели следят за вещами детей. Проведите ее по игровой, покажите, какие игрушки, книги имеются здесь. Расскажите, что вы будете играть, рисовать, петь, танцевать с детьми, читать детям книжки и рассказывать сказки.  Покажите маме спальню, если у неё есть пожелания, куда лучше положить ребёнка, по возможности, выполните его.    Расскажите о режиме дня в детском саду, выясните, соблюдается ли режим дня дома. Постарайтесь убедить маму, что необходимо ориентироваться на режим детского сада и соблюдать его в выходные дни дома.

        Вместе с мамой обсудите, как облегчить период привыкания ребёнка к детскому саду. Важно, чтобы мама почувствовала: вы будете подходить к ребёнку индивидуально и готовы принимать во внимание его характер.

        Для ознакомления родителей на стендах в приёмной необходимо поместить следующую информацию:

- возрастные особенности детей (в приложении);

- режим дня;

- тема недели;

- советы специалистов;

- консультации о безопасности ребёнка;

- учим вместе

-  обязательно оформите стенд «С вашими детьми работают» с информацией о педагогах и специалистах детского сада.

    Периодически устраивайте выставки литературы для родителей и детской художественной литературы в соответствии с возрастом детей.

Возрастные особенности

детей 3-4 лет