"Космическое путешествие"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект открытого занятия в подготовительной группе

«Космическое путешествие»

Цель: Вспомнить и узнать новое о строении Солнечной системы.

Задачи:

• Продолжать формировать представление детей о природе как о едином целом
• Формировать у них представление о строении Солнечной системы, о звезде, планете, спутнике, космонавтике, МКС.
• Рассказать о подвиге Ю. Гагарина.

Подготовка к занятию:

1. Схема строения Солнечной системы
2. Подготовить репродукцию картины А.А.Леонова «Земля»

Ход занятия:

Воспитатель:

- Сегодня мы с вами отправляемся в космическое путешествие. Космос - это пустое пространство, там нет вообще ничего: ни воздуха, ни воды, ни земли.… Как вы думаете, что нужно взять с собой в это путешествие?

Дети:

- Ракету, скафандр, воздух, еду, воду и пр.

Воспитатель:

- Представьте, что в космос мы летим не одни, а с ребятами из другой страны. Что бы вы рассказали о России этим детям?

Дети:

- Что она самая большая, показали бы, где находится, рассказали бы сказки, спели песни, рассказали, что растёт, где и кто живёт.

Воспитатель:

- А как бы вы это сделали, если мы не знаем их языка, а они не знают русского (мы ведь только учимся и другие дети тоже)?

У детей возникает затруднение – даже если они и догадываются, что можно не рассказать, а показать, то, как это сделать, они не знают.

Воспитатель:

- Что может нам помочь, чтобы рассказ получился?

Дети:

- Рисунки, карты, книги с картинками.

Воспитатель:

- Правильно. Но как рассказать о том, чем занимаются у нас люди, какие они, что знают?

Решение должны принять сами дети – кто и что делает.

Дети:

- Мы можем это показать.

Физкультминутка « Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» (о занятиях россиян)

Воспитатель:

- А теперь давайте посмотрим в иллюминаторы мы там увидим совсем не то, что видим с Земли. Дело в том, что нам мешает воздух. Днём, когда Солнце светит на нашу половину Земли, то его свет отражается в миллионах мельчайших капелек воды, содержащихся в воздухе. Когда же мы оказываемся в космосе, то можно одновременно видеть и Солнце, и Луну, и звёзды. А вот так выглядит наша Земля из космоса. Её можно назвать голубой планетой. Как вы думаете, почему она голубая?

Дети:

- Потому что больше всего на ней морей и океанов.

Воспитатель:

- Правильно. Вокруг нашей планеты летает множество аппаратов. Они называются по-разному. А кто из вас знает их названия?

Дети:

- Спутник, ракета, космическая станция.

Воспитатель:

- Молодцы. Интересно, что слово «спутник» звучит на всех языках одинаково. Потому что именно российский спутник первым оказался в космосе. Множество людей во главе с генеральным конструктором Сергеем Павловичем Королёвым работало над тем, чтобы это произошло. Эти же люди разработали первую в мире ракету, которая подняла в космос сначала собак, а потом и человека. Первым в мире космонавтом стал Юрий Гагарин. А произошло это 12 апреля 1961 года. Этот день считается во всём мире Днём космонавтики, а в уважение к заслугам русских людей слово «спутник» во всех языках мира звучит одинаково – по-русски.

Воспитатель:

- Давайте теперь представим, что писатели-фантасты, которые посвятили свои произведения путешествиям в космосе и общению с инопланетянами, оказались правы. И в космосе существует большое количество других людей, кроме землян. Как бы вы рассказали о нашей планете, если бы они не знали ни одного земного языка? Какие предметы вам бы помогли, а какие нет?

Дети:

- Показали бы фото, рисунки, фильмы…

Физкультминутка « Море волнуется раз…» (инопланетяне с разных планет: Океан, Горы, Пустыня, Лес и пр.)

Воспитатель:

- А вот так бы инопланетяне увидели издалека нашу Солнечную систему. Огромное Солнце, вокруг которого летают большие и маленькие планеты. А вокруг некоторых планет летают их спутники. Попробуйте найти нашу Землю. Как вы догадались?

Дети:

- Эта планета – голубая, рядом с ней только один спутник – Луна. Такая планета только одна.

Подведение итогов:

Выбор символа или цвета для космоса.

Воспитатель:

- Давайте придумаем герб для космоса так же, как мы это сделали для континентов. Только помните: герб должен рассказать о космическом пространстве всё самое важное.

Дети вместе с воспитателем придумывают герб.