Технологическая карта образовательной ситуации по познавательной деятельности в старшей группе. Тема: «Мой родной дом». Воспитатель Тарасенко Валентина Владимировна
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) по теме

Этапы

ОС

Деятельность педагога

Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога.

Деятельность детей

Прописывается текст

 (с  возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. 

Ожидаемые результаты

Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные)

1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы)

Дети стоят в кругу. Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята посмотрите, нам пришло письмо. Давайте посмотрим, что же в нем.

 Воспитатель достает карту.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это такое?

Кто хочет со мной разобраться в карте, проходите и присаживайтесь  на палас

ответы детей).

ответы детей)

   Эмоциональный настрой. Создание интереса к содержанию предстоящей деятельности

Развитие логического мышления

2. Актуализация (повтор, закрепление знаний о поселке

Воспитатель: В большой стране у каждого человека есть своя маленькая Родина; это город, село или деревня, где он родился.

Наша общая, великая Родина состоит из множества маленьких уголков. Как называется наша страна, в которой мы живем?

Воспитатель: Назовите города, в которых вы бывали или о которых слышали

Воспитатель: Ребята, как называется поселок, в котором мы живем?

Технология коммуникативная

Дети: Россия.

Дети поселок Шумский.

Постановка и принятие образователь

ной задачи.

Обогащение активного словаря детей

3. Затруднение в ситуации

Ребята в нашем поселке много зданий и домов, как вы думаете из какого материла они сделаны?

Технология  проблемной ситуации

Дети  отвечают на вопросы

Развитие логического мышления                

4. «Открытие» нового знания (способа действия)

Дети предлагается найти строительный материал из которого сделаны дома, ( кирпич, дерево, шифер,)

Технология экспериментальной деятельности

Дети выбирают строительный материал

Развитие исследовательских навыков

5. Включение  нового знания в систему знаний и умений 

Воспитатель: Ребята, вы каждый день ходите по знакомым улицам. А какие здания можно увидеть на улицах нашего поселка?  А сейчас мы с вами отправимся на прогулку по главной улице нашего поселка  Кто знает, как она называется?

А как называется ваша улица где вы живете?

ИГРА: «Кому пришло письмо

Игровая технология

(дети отвечают на вопросы

(Магазины, почта, аптека, больница, школа, библиотека, детский сад)

Развитие речи детей, обогащение словаря.

6. Осмысление

(итог, рефлексия)

 Ребята вам понравилось сегодняшнее занятие? Что вам больше всего запомнилось? Я вам предлагаю сегодня дома предложить вместе с родителями сделать макет своего дома и потом показать нам в саду

 Дети поводят ит

Развитие активного словаря детей