Конспект занятия по опытно - экспериментальной деятельности в 1-й младшей группе «Удивительные открытия»

Составил: воспитатель

 дошкольного подразделения

ГБОУ Школа №913г.Москвы

Антонец Лариса Васильевна

Цель: Сформировать у детей интерес к познавательно-исследовательской

деятельности через опыты, эксперименты.

Задачи: сформировать тактильное восприятие теплого и холодного состояния воды, познакомить детей со свойствами  разных предметов (камни, вата, легкие игрушки) их особенностями в процессе экспериментальной деятельности, способствовать желанию участвовать в исследовательской деятельности.

 Целевые ориентиры:  интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий.

Материал и оборудование: игрушка Мишка, 2 мешочка, вата, камни, вода холодная и теплая, 2 таза, плавающие игрушки.

Ход занятия:

Воспитатель вместе с детьми находятся на коврике.

Воспитатель: - ребята, а кто там прячется?  (дети ищут Мишку, который в уголке с мешочками).

Мишка здоровается с детьми.

Ребята, а где живет мишка? Верно, в лесу.  А вы знаете, какого цвета шерстка у медведя? Коричневая, но чаще говорят — бурая.  А  давайте  его погладим. (дети гладят Медведя). Шерсть у медведя густая и мягкая.

 Давайте посмотрим, что нам Мишка принес. Открывает мешочек с ватой и раздает вату всем детям.

Ребята, рассмотрите вату. Потрогайте ее, сожмите. Какая вата?

Дети: - мягкая, белая,  пушистая, легко сжимается.

Воспитатель: - подуйте на вату. Летает?

Дети: - да, летает.

Воспитатель:- скажите, какая вата?

Дети: - воздушная, легко летает.

Воспитатель: - ребята, теперь давайте расскажем Мишке о свойствах ваты.

Дети:-  вата легкая, белая,  воздушная, пушистая, мягкая.

Воспитатель открывает второй мешочек,  достает камни и раздает всем детям.

Воспитатель: -  давайте, ребята, рассмотрим камешки. Потрогайте их, сожмите в ладошке. Скажите, камешки мягкие?

Дети: - нет.

Воспитатель:-  попробуйте его разломить. Ломаются?

Дети: -  нет.

Воспитатель: -  попробуйте подуть на камешек, лежащий на ладошке. Он улетел?

Дети: -  нет.

Воспитатель: - итак, ребята, давайте расскажем Мишке о свойствах камешков.

Дети: - камешек твёрдый, крепкий, тяжёлый, не мнётся, не ломается.

Камни и вату собрать в мешочки и отдать Мишке.

Физкультминутка: (2 раза)

Вышел мишка из берлоги,

Отлежал бедняга ноги:

Приседает, топает

И в ладоши хлопает!

Звери все перепугались,

От медведя разбежались.

Воспитатель предлагает покатать мишутку на поезде.

 Паровозик чух-чух-чух
мчит по рельсам во весь дух!
прицепи к нему вагон -
превратится в поезд он!

Дети «приехали» вместе  с Мишкой к столу, на котором стоит 2 таза с холодной и теплой водой.

Экспериментальная деятельность с водой.

Дети определяют, где теплая, а где холодная. Далее проводятся эксперименты: тонет -  не тонет. В воду опускают камни. Вывод – тонут. Затем опускают плавающие игрушки. Вывод – не тонут.

Воспитатель: - а теперь, нам пора прощаться с Мишкой. До свидания! Мы с тобой ещё встретимся!