Технологическая карта ОС. Познавательно-исследовательская деятельность в первой младшей группе «Зимние явления природы». Воспитатель Моисеенко Наталья Николаевна
план-конспект урока по окружающему миру (младшая группа) на тему
Цель: создать условия для формирование представлений детей о зимних явлениях природы о свойствах снега;
Задачи: Организовать деятельность детей на формирование интереса в развитие экспериментальной деятельности, продуктивной деятельности.
Методы и приемы: Наглядные, словесные, практические
Материалы и оборудование: емкость со снегом, игрушка зайчонка, силуэты зайчат, гуашь белого цвета, кисточки, ноутбук.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о зимних явлениях природы
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 konspekt_zanyatiya_moiseenko_zimaword.docx | 19.79 КБ |
Предварительный просмотр:
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СИТУАЦИИ
(технология системно-деятельного подхода, автор Петерсон Л. Г.)
Вид деятельности Экспериментирование. Познавательно-исследовательская деятельность. первая младшая группа.
Тема: «Зимние явления природы»
Цель: создать условия для формирование представлений детей о зимних явлениях природы о свойствах снега;
Задачи: Организовать деятельность детей на формирование интереса в развитие экспериментальной деятельности, продуктивной деятельности.
Методы и приемы: Наглядные, словесные, практические
Материалы и оборудование: емкость со снегом, игрушка зайчонка, силуэты зайчат, гуашь белого цвета, кисточки, ноутбук.
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о зимних явлениях природы
Здоровьесберегающие технологии:
Физминутка. «Зимняя прогулка»
Очень холодно зимой, Дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают
ладонями по плечам.
Но мы пойдем Имитируют ходьбу, высоко поднимая ноги на месте.
Гулять с тобой.
Я надену шубку, Проводят ладонями от плеч по груди вниз.
Я надену шапку, Двумя руками поглаживают голову.
Я надену шарфик Поглаживают шею одной ладонью
И еще платок.
А потом красивые, Поглаживают по очереди руки, как бы надевая
Теплые, пушистые рукавицы.
Крошки-рукавички
На ручки натяну.
И хотя я маленький, Выставляют по очереди, то одну ногу, то другую.
У меня есть валенки.
Вот одену валенки
И пойду гулять.
- А на улице пошел…(снежок) – рассыпаю искусственный снег.
Форма образовательной ситуации: « На прогулку в зимний лес»
Этапы ОС | Деятельность педагога Прописывается текст (с прямой речью педагога) по сценарию ОС + действия педагога. | Деятельность детей Прописывается текст (с возможной прямой речью детей) по сценарию ОС + действия детей. | Ожидаемые результаты Прописываются через ЦО (образовательные, развивающие, воспитательные) |
1. Введение в ситуацию (мотивация, постановка проблемы) | Игровая технология Слышится плач Мне, кажется, наши ребятки смогут вам помочь. Ребята поможем зайчатам? Ребята, мы отправимся с вами в лес. | Дети выслушивают проблему. | Воспитывать доброжелательное отношение к природе, к животным |
2. Актуализация (повтор, закрепление) знаний и умений | Коммуникативная технология. Ой, посмотрите, сколько сугробов здесь у нас! Кто же это нам принёс столько снега? | Дети отвечают | Закреплять знания о природе, о животных |
3. Затруднение в ситуации | Ребята, кто-нибудь знает, без чего невозможно быть Зимушке-зиме? (без снега) | Дети рассуждают | Развивать мышление |
4. «Открытие» нового знания (способа действия) | - А я хочу загадать вам загадку о том, что бывает зимой | Дети отвечают Дети рассматривают слайды о зиме и выявляют зимние явления | Формировать умение отгадывать простые загадки способом показа иллюстрации. |
5. Включение нового знания в систему знаний и умений | Исследовательская технология Ребята, давайте рассмотрим с вами снег. Самый настоящий! А какого он цвета? Ребята, снег стал таять от того, что руки мои теплые, а если его убрать его в холод он таять не будет. Ребята, но мы должны помочь нашим зайчатам, на улице зима, холодно надо их одеть в теплые, белые шубки, я вас приглашаю за столы. Показ образца рисование тычком силуэт зайчат. Воспитатель: Молодцы ребята, мы одели, в зимнюю шубку зайчат они хотят, с вами поиграть в снежки. | Дети рассматривают снега. Дети: отвечают. Дети отвечают Дети рассуждают. Дети выбирают белый цвет гуаши и тычком закрашивают силуэт зайчат | продолжить формирование у детей первичных представлений о свойствах объектов окружающего мира; Закрепить умение рисовать ватными палочками, формировать представление о белом цвете Развивать мелкую моторику. Воспитывать доброе отношение к природе |
6. Осмысление (итог, рефлексия) | Ребята, вспомним какой цветом снег, каким бывает снег холодным или теплым. Кому мы сегодня с вами помогли? Во что мы одели зайчат, в какую шубку? Ребята, зайчата хотят с вами поиграть в игру. Игровая технология Игровое упражнение «Снежки» | Дети отвечают Дети играют в игру вместе с воспитателем |