«Преемственность в воспитании патриотизма на основе музейной культуры у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ и начальной школы»
проект по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение городского округа Тольятти. "Школа№26 имени Героя Советского Союза В.И.Жилина".

Тема проекта:  «Преемственность в воспитании патриотизма на основе музейной культуры у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ и начальной школы»

Выполнила:

                                                                                 Архипова Людмила Михайловна

Тольятти 2016 г.

     Актуальность: преемственность в воспитании патриотизма у детей с ОВЗ и начальной школы важную роль играет музейная педагогика. Применение знаний при знакомстве с отдельными экспонатами и с целыми зкспозициями, способствует обогащению знаний и представлений детей об окружающем мире; помогает воспитывать нравственность, патриотизм, любовь к Родине, семье, уважения к окружающим.

     Цель: создание и апробация эффективности модели преемственных связей между дошкольным учреждением и начальной школой в условиях введения ФГОС; формирование основ визуального мышления на базе наблюдения музейных объектов, что способствует развитию мыслительных процессов речи ребенка, успешной адаптации в начальной школе.

      Задачи: 

  - изучение и анализ существующего опыта реализации ФГОС у старших дошкольников (достижения, проблемы, перспективы).

  - установление уровня преемственных связей ФГОС между дошкольным учреждением и начальной школой.

  - обеспечение условий, для реализации плавного перехода детей, от игровой к учебной деятельности.

  - разработку и согласование с начальной школой модели выпускника в соответствии с ФГОС. Повышение педагогической компетентности родителей по вопросу подготовки детей к школе.

          Гипотеза: мы предполагаем, что преемственность в воспитании патриотизма  у    детей с ОВЗ и начальной школы возможно, если:

- разработаны направления работы по формированию нравственно – патриотического воспитания;

- организована  совместная деятельность ДОУ и начальной школы в режимных моментах;

- обогащена развивающая предметно-пространственная среда разнообразным музейным материалом.

    Перспективы развития: разработка  Программы преемственности между ДОУ и начальной школой, которая будет способствовать успешной адаптации и социализации ребенка на первом этапе школьного обучения в условиях реализации ФГОС ДО И НОО.

Работа по организации преемственности должна проводиться педагогическими коллективами ДОО и школы совместно и системно. Только заинтересованность обеих сторон и родителей, позволит по-настоящему решить проблему преемственности дошкольного и начального образования, сделать переход из ДОУ в начальную школу безболезненным и успешным, так как  установление связи и творческого сотрудничества между детским садом и начальной школой - необходимое условие успешного решения задач подготовки детей к школе, преемственности в системе непрерывного образования для реализации ФГОС.

Детский сад в нашем понимании является фундаментом образования, а школа - само здание, где идет развитие образовательного потенциала, базовая культура личности.

Список литературы:

1. Харитонова,А.А. Формирование музейной культуры у старших дошкольников /А.А. Харитонова //Начальная школа плюс до и после.- 2011.-№3.-С.73-77
2. Рыжкова, Н. Музейная педагогика в детском саду /Н.Рыжкова //Дошкольное образование. Газета Изд. дома «Первое сентября».- 2011.-№5.-(вкладыш)

3.  Г.В. Васильева, Н.М.Ланкова, О.Е.Тумакова «Я поведу тебя в         музей…»(Методическое пособие для организации работы с детьми дошкольного возраста в детском музее), Тольятти, МНХ, 2005.

4.  Добрынина Н. Первый в жизни музей // Дошкольное воспитание. – 2000. - N                         6. - С. 73-77

5. Дыбина О.В., Анфисов С. Е., «Алгоритмы реализации регионального             компонента и патриотического воспитания ООП в ДОУ».

6. Кузменко С.,И. Дубровин «Жемчужины жигулей» 1982 г.

7. Г. И. Матвеева, Е. И. Медведев «Край Самарский».

8. Овсянников В. А. «Ставрополь - Тольятти. Страницы истории»;

9. Зайганова О. Ю. , Каспарова О. В. «Волжская земля – Родина моя»;

10. Пищулина Р. Ф. Шнайдер Р. Е. «Твой Ставрополь – Тольятти»;

11. Губернаторов А. «Как прекрасен этот заповедный мир»

Интернет ресурсы:

1. http://www.liveinternet.ru/

2. https://infourok.ru/

3. http://chronograph.livejournal.com/