дидактическая игра по экологии
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему

          Настольная игра «Экологическая тропа».

Цель: Знакомство детей дошкольного возраста с флорой и фауной Удмуртии. Воспитание любви к родному краю.

Задачи:

-закреплять знания детей о природе, об охране объектов природы; умение считать в пределах 6 ,знание цифр от 1 до 6, учить отгадывать загадки, делать умозаключения.

  -развивать  внимание, память, воображение, мелкую моторику рук.

-воспитывать доброе и бережное отношение к растительному и животному миру природы, побуждать к различным активным видам деятельности, воспитывать любовь к родному краю.

Предварительная работа:

-Рассматривание иллюстраций о животном и растительном мире родного края;

-Беседа «Будем любить и охранять родную природу» (знакомство с запрещающими знаками).

-Наблюдения за насекомыми , птицами, природными явлениями.

-Экскурсии по территории детского сада , родной деревне.

-Д/и «Летает –не летает», «Съедобное- несъедобное», «Земля,воздух,вода».

-Чтение худ.литературы Ю Дмитриев «Как летает паучишка», «Кто охраняет мою полянку»;В.Бианки «Чей нос лучше?».

Материал и оборудование: игровое поле , кубик , фишки.

Условные обозначения:

Стрелка - направление хода,старт-начало игры,финиш-окончание игры.

                              Вариант 1

Количество игроков 3-4ч.

Ход игры:

Воспитатель предлагает детям отправиться на прогулку в лес.Фишки распределяются между участниками  и ставятся на игровое поле на начало игры, устанавливается очередность ходов. Первый бросает кубик и передвигается по такому количеству кружочков ,сколько показывает на грани кубика цифра.  Если фишка попала на кружок с жучком,то ребенок должен отгадать загадку,предложенную под ним.Если фишка остановилась перед рисунком,воспитатель задает вопрос по данному рисунку.Например, выпала картинка рыбы в реке(Вопрос:»Каких речных рыб знаешь?», «Почему нельзя загрязнять реки?» и т.п.); грибы( «Какие ты знаешь съедобные и несъедобные грибы?», «Как нужно собирать грибы?» и т.п.); дятел( «Почему дятла называют доктором?», «Кто делает дупла на деревьях?» и т.п.);муравейник( «Какую пользу приносят муравьи?», «Почему муравья называют санитаром леса?» и т.п.);воробей( «Почему воробья назвали «воробьем»?», «Что будет, если не станет птиц?» и т.п.);бобр( «Где живут бобры?», «Как называется домик бобра?» и т.п.)»;костер у дерева ( «Почему нельзя разжигать костры?», «Что будет, если сгорит лес?» и т.п.).

Выигрывает тот, кто первым дошел до финиша или «вышел из леса»

                             Вариант 2

    Воспитатель предлагает детям  сходить на прогулку в лес. Фишки распределяются между участниками  и ставятся на игровое поле на начало игры, устанавливается очередность ходов. Первый бросает кубик и передвигается по такому количеству кружочков ,сколько показывает на грани кубика цифра.  Если фишка попала на кружок с жучком,то ребенок должен отгадатьзагадку,предложен-ую под этим кружком,а затем воспитатель предлагает поиграть в подвижную игру, персонажем которой будет отгадка загадки(например, если загадка о воробье, то можно поиграть в игру «Воробушки и автомобиль», «Воробьи-вороны»;если о зайце- игра «Бездомный заяц», «Скачут зайцы», ;)Можно включить пальчиковые игры (например ,если белка, то «Сидит белка на тележке…»;если волк- «Мы делили апельсин»и т.д.)Выигрывает тот ,кто первым придет к финишу.

                   Приложение к игре №1.