Организованная образовательная деятельность по развитию творческого воображения средствами сюжетного рисования. Средняя группа Юдина Елена Николаевна «Спасём море».
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Организованная образовательная деятельность по развитию

творческого воображения средствами сюжетного рисования.

Средняя группа           Юдина Елена Николаевна

«Спасём море».

Интеграция образовательных областей: Познание, художественное творчество.

Возраст детей: Средняя группа.

Образовательные задачи:

1. Продолжать учить  детей составлять сюжетную композицию.

2. Развивать творческое воображение.

3. Воспитывать бережное отношение к природе.

Методы и приёмы: игровой, наглядный, словесный, практический.

Планируемый результат: Умеют поддерживать беседу, высказывают свою точку зрения. Способны конструировать по собственному замыслу. Проявляют интерес  к морским обитателям, активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогом и сверстниками в решение игровых и познавательных задач. Интересуются изобразительной детской деятельностью (рисованием).   

Оборудование и материалы: проектор, экран, магнитофон, 2 стола, 8 стульев, конструктор «Лего», ковёр-самолёт, иллюстрации морских обитателей, фломастеры, бумага для рисования.

Ход занятия:

Воспитатель: Сегодня для меня выдался прекрасный день, потому что  я познакомилась с такими замечательными детьми. И пока мы с вами знакомились, в детский сад пришло видеописьмо. Предлагаю вам, мои дорогие друзья, присесть и просмотреть его (воспитатель воспроизводит для детей  видеописьмо).

Воспитатель: Так что же по вашему мнению произошло в сказочной стране? (Ответы детей). А вы хотите помочь жителям далёкой сказочной страны? (Ответы детей). Ну тогда отправляемся с вами в путь, страна Мермидия находится очень далеко. И отправимся мы с вами туда на современном ковре- самолёте.

Воспитатель: Усаживайтесь и держитесь покрепче!  (воспитатель расправляет ковёр-самолёт и приглашает детей на ковер-самолёт).

Наш ковёр-самолёт!

Раз, два, три,

В дальний путь нас унеси!

(Во время полёта звучит  инструментальная музыка).

Воспитатель:  Посмотрите, как высоко мы поднялись с вами! А что вы видите вокруг себя? (Ответы детей).

Воспитатель: И я, как и вы, вижу в дали море. Видимо это и есть та самая страна, где ждут от нас помощи и нам пора приземлиться.

Ковёр-самолёт!

Раз, два, три,

Нас у море отпусти!

(Звучит музыка шум моря и чаек)

Воспитатель:  Вот мы с вами и на месте! Посмотрите, дети,  а море действительно грязное! Как вы думаете, друзья, что же с ним произошло, почему оно такое грязное? (Ответы детей). А как его можно очистить? (Ответы детей). Действительно море можно очистить, но руками это будет долго, потому что море глубокое и большое. А я знаю, что можно сделать! Мы с вами можем изобрести машины и приборы из «Лего», которые помогут нам очистить море (воспитатель с детьми конструирует из «Лего» машины и приборы).

Воспитатель: Какие интересные машины и приборы у вас получились! Моя машина собирает бумагу и называется бумажный пылесос. А ваши машины и  приборы, что умеет делать? (Ответы детей).

(Дети с воспитателем взяв свои машины и приборы очищают море от мусора. Звучит мелодия «Апрель»)

Воспитатель:  (Очистив море). Какие мы с вами молодцы! Мы очистили море и оно стало снова голубым и прозрачным. Море  радуется и приглашает нас поиграть с ним.

(Дети выполняют импровизированные движения с тканью).

Воспитатель: Дети, обратите внимание на то, что  море совсем пустое! В нём нет морских обитателей. Как вы думаете, а где они? (Ответы детей) Морские жители испугались, что могут погибнуть в грязном море и уплыли в дальние моря.  Но, теперь, когда они узнали, что их море чистое, им всем хочется вернуться в свое любимое море. Хотите заселить море морскими жителями? Тогда предлагаю вам сначала создать для морских обитателей  морское дно. А, что находится на дне моря? (Ответы детей). А что растёт на дне? (Ответы детей).

(Дети из камней и ракушек выкладывают дно, сажают водоросли).

Воспитатель: А каких морских обитателей вы знаете? (Ответы детей). Вот и вернулись наши морские обитатели! Здесь есть осьминог, краб, крупные и мелкие рыбы. Предлагаю вам взять рыбок и заселить ими море. (Дети «заселяют» рыбками море).

Воспитатель: Посмотрите, какое у нас получилось красивое морское дно и море! Какие вы молодцы!  А сейчас я хочу предложить вам нарисовать морское дно и его обитателей.  И у вас у каждого будет своё море с морскими  жителями. Присаживайтесь за столы, берите фломастеры и нарисуйте своё морское дно.

(Во время рисования детей звучит саксофоническая музыка).

Воспитатель: Дети,  нас с вами ждёт ковёр-самолёт. Нам нужно возвращаться, Возьмите свои работы, их можно закончить в группе или дома.

(Дети садятся на ковёр самолёт).

Наш ковер-самолет!

Раз, два, три,

В детский сад нас унеси!

(Дети рассматривают на ковре самолёте свои работы).

Воспитатель: Какие мы с вами молодцы! Сегодня мы побывали с вами в сказочной стране, помогли жителям страны очистить море, и стать по- настоящему счастливыми. Мы с вами создали морское дно, а это самое прекрасное  творить добро! От всего этого у меня на сердце праздник и прекрасное настроение: я  узнала много интересного и хорошо отдохнула, играя с вами. А у вас какое настроение? Вам понравилось наше путешествие? (Ответы детей). На память от нашего путешествия и в знак благодарности за вашу отзывчивость, доброту и помощь я хочу подарить вам частички моря – эти очаровательные ракушки!

Ковёр-самолёт!

Раз, два, три,

На землю нас отпусти!

Воспитатель: Вот мы и вернулись! Спасибо вам ребята и до новых встреч!