Конспект непосредственной образовательной деятельности по экологии с элементами экспериментирования. «Я и мир вокруг нас»
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Цель занятия: Дать детям представление о море, его разных состояниях, его обитателях. Вызвать интерес детей к проблеме экологического кризиса на Земле и последствий деятельности человека.
Задачи:
1. Формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, понимать зависимость его состояния от действий человека.
2. Развивать связную речь детей.
3. Формировать практические навыки, стремление к экспериментированию.
4. Активизировать словарный запас детей.
5. Воспитывать бережное отношение к природе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 21.9 КБ |
![]() | 2.25 МБ |
Предварительный просмотр:
Цель занятия: Дать детям представление о море, его разных состояниях, его обитателях. Вызвать интерес детей к проблеме экологического кризиса на Земле и последствий деятельности человека.
Задачи:
1. Формировать эмоционально-положительное отношение к окружающему миру, понимать зависимость его состояния от действий человека.
2. Развивать связную речь детей.
3. Формировать практические навыки, стремление к экспериментированию.
4. Активизировать словарный запас детей.
5. Воспитывать бережное отношение к природе.
Материалы: Презентация (море в разных состояниях); бутылочка с нефтью (можно заменить растительным маслом); белая салфетка; пуховые птичьи перья; мех; аудиозапись.
Ход НОД:
Доброе утро, ребята!
Солнышко хочет согреть каждого из нас своим теплом. У кого в руках солнышко, тот назовет свое имя.
Мы с вами жители большого корабля под названием ЗЕМЛЯ. Планета – Земля наш общий дом, каждый человек, живущий в нем, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.
- Что мы слышим (Звучат звуки моря).
- Да, это шум моря, крик чаек.
- Что такое море? (Показ картин с изображением моря).
(Море – это громадное водное пространство. Если на корабле отплыть далеко от берега, то кругом будет одна вода. Можно долго плыть и день, и два – все равно будет одна вода. Такое море большое, а океан еще больше! )
- Посмотрите на картину и скажите какое море бывает в безветренный солнечный день оно очень красиво! Сине-зеленого цвета – такая в нем вода! Сверкает, искрится на солнце, плещется маленькими волнами.
- Посмотрите на картину и скажите, когда море бывает мрачным и даже страшным. В пасмурный день, когда небо заволокло серыми тучами, море тоже становится серым, хмурым. И уж совсем море становится сердитым, когда дует сильный ветер, громадные серо-черные волны с силой поднимают с берега камни и обрушивают их снова на берег.
- И уж совсем опасным и страшным бывает море во время шторма – сильного ветра с дождем. Громадные черные волны со страшной силой обрушиваются на берег и все сметают на своем пути. Даже большие корабли часто тонут во время шторма.
- Послушайте важное сообщение.
(Звучит запись) Беда!!! Команда танкера «Отважный». На море случилась авария. Наш корабль наскочил на скалу и нефть разлилась по воде. Произошла экологическая катастрофа!!!
Как нефть может повлиять на жителей морей и океанов?
Давайте проверим, для этого мы отправимся с вами в лабораторию.
Физминутка.
Волны.
На морях бывают штормы,
Там большие ходят волны,
Выше дома, выше крыш,
Пароход им – как малыш!
Проходим садимся.
Опыт 1. Итак, давайте посмотрим. Что происходит на поверхности моря, когда там нефть. Я капну масло в миску с водой. Что происходит с каплей масла (Масло, растекается, так же как и нефть на море).
Чайки, гагары, утки садились в воду, не подозревая об опасности.
Опыт 2. Чем опасна такая вода для птиц?
- Возьмите перо, опустите в емкость с чистой водой, стряхните на салфетку.
Намокло ли перо? Почему? (Перья смазаны жиром, вода скатывается).
А теперь обмакните перо в емкость с маслом, стряхните капли на салфетку. Какое перо стало? Скатывается ли масло как вода?
Вот поэтому пострадали первыми птицы они садились на воду, не подозревая об опасности, и уже не могли взлететь, потому что нефть склеивала им перья.
Опыт 3. Какие животные обитают на море? (Белые медведи, тюлени, моржи, морские котики и т.д.) Давайте рассмотрим как нефть повлияла на жизнь животных.
Приложите мех к щеке. Какой он (мягкий, теплый). Зачем мех нужен морским животным (согреваться от холода)
Посмотрите, я опускаю мех в емкость с маслом. Какой он стал (липкий, мокрый). Может ли такой мех согреть? Если мех и перья в нефти, то тепло не сохраняется. Чем животные очищают себя от нефти (языками). А если они сами себя очищают языками, то что может произойти с ними? (Животные отравятся нефтью, так как она попадает вовнутрь).
Что же произошло из – за гибели одного единственного корабля?
(От страшной экологической катастрофы пострадали птицы и животные морского побережья).
Но люди заботятся о море и там, где нефть выливается – корабли нефтесборщики собирают нефть. А также приходит на помощь человек рыбам, птицам – ловили, отмывали в теплой воде со специальным порошком. Но спасти удалось не всех.
Эта катастрофа еще раз заставила людей задуматься о том, как легко ранить природу и как трудно ее вылечить.
Давайте отправим сообщение, что нефть очень опасна.
А сейчас, превратимся в чаек: 1,2,3 полетели…
Физминутка.
Чайки.
Чайка над водой летала,
Чайка крыльями махала.
Рыбка хвостиком плеснула –
Чайка в воду вмиг нырнула.
Обратите внимание , что вы видите на поверхности воды…
1, 2, 3 мы опять ребята стали.
Посмотрите, что делается на берегу моря. (Пакеты, пластиковые бутылки, ржавые консервные банки, стекло – нетрудно обнаружить на любом побережье. Но как весь этот мусор оказался здесь? (Волны весь мусор прибивает к берегу, но мусор не только на поверхности).
В природе все взаимосвязано и те бутылки и пакеты, которые люди бросили в нашу реку Кубань тоже могут попасть в море. А почему? (Большинство рек текут к морю).
Ребята есть люди, которым не безразлично, что происходит на берегу и они приходят на помощь.
Люди не специально загрязняют побережья, а просто они не знают правила поведения на природе. Ребята возьмите правила к себе в уголок природы.
Вот и пришло время прощаться.
Хочу пожелать, что бы вы были добрыми, любили и берегли природу и дарю вам эмблемы «Берегите воду».
Вы многое сегодня узнали? Расскажите своим родителям и друзьям…ЛЮБИТЬ И БЕРЕЧЬ НАШ ОБЩИЙ ДОМ под названием ЗЕМЛЯ!
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение центр развития ребенка – детский сад № 5 «Ромашка»
Конспект непосредственной образовательной деятельности по экологии с элементами экспериментирования.
«Я и мир вокруг нас»
Воспитатель:
Курбатова Юлия Александровна
х. Северин
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
ОПАСНО!
Экология воды
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/10/16/picture-116630-1350407869.jpg)
Конспект непосредственной образовательной деятельности по экологии с элементами рисования в средней группе «Лесная фея»
Цель данного занятия - пробудить познавательный интерес к лесу, научить видеть необычное в привычном, вызвать чувства удивления и восхищения....
![](/sites/default/files/pictures/2013/12/11/picture-365797-1386780825.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологии с элементами ОБЖ на тему: «Посвящение в юные экологи» (подготовительная группа)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологии с элементами ОБЖ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/01/19/picture-374220-1390132692.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологии с элементами исследовательской деятельности в подготовительной группе
В процессе этого занятия у детей формируются: представления о климатических условиях Крайнего Севера, о взаимосвязях и взаимодействии живых организмов со средой обитания; умения строить предполож...
Конспект интегрированной образовательной деятельности по экологии с элементами экспериментирования в старшей «А» группе «Путешествие капельки»
Конспект интегрированной образовательной деятельности по экологии с элементами экспериментирования в старшей «А» группе «Путешествие капельки»...
![](/sites/default/files/pictures/2016/02/17/picture-743739-1455727281.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по экологии с элементами экспериментирования «Волшебная вода» в подготовительной группе.
Конспект с элементами эксперементирования о свойстве воды....
![](/sites/default/files/pictures/2024/03/06/picture-1154378-1709733118.jpg)
Конспект Непосредственной образовательной деятельности по экологии с элементами детского экспериментирования и моделирования. На тему: «Загрязнение водоёмов нефтяными продуктами» для детей подготовительной группы.
Данный материал позволит педагогу в интересной форме :формировать знания детей о проблемах загрязнения окружающей среды (воды), о том, какие действия вредят природе, портят ее, а какие способству...
![](/sites/default/files/pictures/2022/05/28/picture-1408357-1653740179.jpg)
Конспект интегрированной образовательной деятельности по экологии с элементами экспериментирования в старшей группе «Путешествие капельки»
Уточнить представления детей о том, что вода очень важна для всех живых существ...