Конспект занятия по экспериментальной деятельности для средней группы - "Какие свойства у воды?"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

                               «Какие свойства у воды?»    

Цель: Закрепить знания детей о свойствах воды, совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека, обучать детей навыкам проведения простейших лабораторных опытов. Учить отгадывать загадки. Развивать социальные навыки.

Задачи:

Образовательные:

1.Продолжать знакомить детей со свойствами воды: без запаха ,без цвета, прозрачная, без вкуса.

2.Совершенствовать знания детей о значении воды в жизни человека.

3.Обучать детей навыкам проведения простейших лабораторных опытов.

Развивающие:

1.Развивать у детей фонематический слух.

2.Активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными, глаголами по теме занятия.

3.Учить отгадывать загадки.

Воспитательные:

1.Развивать социальные навыки: умение работать в группе, учитывать мнение партнера, отстаивать собственное мнение, доказывать свою правоту. 2.Прививать бережное отношение к воде.

ХОД ЗАНЯТИЯ

В:  Здравствуйте, ребята!  Ребята, у нас сегодня необычное занятие. Я предлагаю Вам отправиться в путешествие. Учёные работают в помещении, где много приборов для опытов, а как это помещение называется?

Д: лаборатория

(на экране- картинка лаборатории)

В: Сегодня мы отправимся в лабораторию.

В: А вот ,чтобы узнать о чем мы сегодня будем говорить вы должны отгадать загадку и если вы правильно отгадаете загадку, то мы услышим чью то песенку.

Она и в озере, она и в лужице

Она и в чайнике у нас кипит

Она и в реченьке бежит, журчит.

Что это?

Д: Вода

Включаю аудио запись «Веселый ручеек»

- Ребята, слышите? Что это? (ответы детей)

- Да , правильно это ручеёк.

Значит о чем мы сегодня будем говорить на занятии?

Д: О воде.

В: Пора в путь.  (дети садятся в автобус)

В: Вот мы и приехали.

Стук в дверь. Появляется Незнайка.

Н: Здравствуйте ребята! Как я рад снова вас видеть! И приготовил вам в качестве подарка  снег.

В: А что нам с ним делать?

Н: Кушать ,он вкусный как мороженое

В: Ребята, а снег можно кушать? (ответы детей)

Правильно, он грязный, холодный. Заболит живот и горло. Вот увидишь, Незнайка, какая будет грязная вода.(убираю ведёрко на окно)Незнайка, а ты знаешь, что такое вода?

Н: Нет.

В: Ну тогда усаживайся поудобнее, ребята тебе расскажут. Хоть они ещё не много знают о воде ,но вместе мы всё выясним.

В: Дети, что такое вода?

Д: ответы детей.

В: Кому и зачем нужна вода? Где можно встретить воду? Ребята, а что было бы, если бы не было воды? Что бы произошло ,как вы думаете? (разные ответы детей , на экране появляются вспомогательные картинки)

Да, ребята, правильно без воды всё живое на земле погибнет. Вода --- это жизнь! Вы сказали всё правильно: растениям нужна вода, их нужно поливать водой, иначе они погибнут. А людям вода просто необходима, чтобы готовить пищу, стирать, мыться… Ни одно живое существо не может жить без воды.

А ещё, ребята, вода имеет волшебные свойства: с ней можно играть, проводить разные опыты и фокусы.

Н: Ой, я тоже очень хочу узнать какими же свойствами обладает вода.

В: Давайте сегодня мы с вами превратимся в  учёных и будем проводить опыты по исследованию воды и определять её свойства. Посмотрите, наша лаборатория к работе готова, занимайте свои рабочие места.(дети рассаживаются за столы)

Но прежде чем приступить к работе, давайте потренируем наши пальчики, ведь ими сейчас придётся поработать.

Пальчиковая гимнастика «Пчела»

Прилетела к нам вчера (машут ладошками на каждое название насекомого)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелек  (загибают пальчик). 
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза.  (делают  кружочки из пальчиков  подносят к глазам.)
Пожужжали, полетали
От усталости упали. (роняют  ладони на стол).

Дети экспериментируют под руководством воспитателя

.ОПЫТ №1. «Вода жидкая, может течь» Перед детьми два стаканчика: один с водой , другой –пустой. Предлагаю аккуратно перелить воду с одного стаканчика в другой. Почему вода льётся? Ответить, почему вода льётся? Она жидкая. Если бы вода не была жидкой, она не смогла бы течь в реках, ручейках и не текла бы из крана. Поскольку вода жидкая, может течь --- её называют жидкостью.(на экране появляется картинка с первым свойством воды)

ОПЫТ №2. « У воды нет вкуса»

Предлагаю детям через соломинку попробовать воду. Есть ли у неё вкус? Какая она? Вода без вкуса. А теперь аккуратно возьмите стаканчик с соком и попробуйте сок. Какой на вкус сок? Сок имеет вкус апельсина, а вода не имеет вкуса.(на экране появляется картинка со вторым свойством воды)

ОПЫТ №3 «У воды нет запаха»

Предлагаю детям понюхать воду и сказать, чем она пахнет (или совсем не пахнет).Даю возможность понюхать несколько раз, чтобы дети убедились, что вода не имеет запаха.( на экране появляется картинка  ещё с одним свойством)

Физ минутка «Капельки»

Солнце стало пригревать,

Стали капельки стучать,

Капля раз, капля два,

Капли медленно сперва,

А потом быстрей, быстрей

Побежали ручейки,

Их попробуй, догони!

ОПЫТ №4. «Вода прозрачная»

Перед вами два стаканчика один с водой , другой с молоком .Возьмите две ложечки и положите одну ложечку в стаканчик с молоком, а другую в стаканчик с водой. Что вы видите? В стакане с водой ложку видно? (ДА) А в молоке видно ложечку? (НЕТ) ВЫВОД: Какая вода? Вода прозрачная.( на экране появляется картинка  с ещё одним свойством воды)

Н: А где же моё ведёрко, которое я принёс?

В: Вот посмотри, Незнайка, что произошло со снегом. Ребята, куда же подевался снег?

Д: Снег растаял.

В: И во что он превратился?

Д: Он превратился в воду.

В: Ребята, посмотрите  какая получилась из снега вода?

Д: Вода получилась грязная, мутная.

В: Да, правильно , вода получилась грязная, а что нужно сделать , чтобы она стала чистой?

Д: Воду надо очистить.

ОПЫТ № 5 «Фильтрование воды»

Существуют разные способы очистки воды. Мы с вами сейчас будем очищать воду с помощью ваты и бинта. В воронку кладём вату , бинт и через этот фильтр будем проливать грязную воду. Какая получилась у нас вода? Чистая. ВЫВОД: Грязную воду можно очистить с помощью фильтра, который можно сделать самим.

В: Ну вот ,Незнайка, мы тебе показали и рассказали какими свойствами обладает вода. Ребята ,а вы запомнили эти свойства? Давайте их вспомним:

Вода ----- жидкая,

Вода ----- не имеет запаха

Вода ----- не имеет вкуса

Вода ----- прозрачная

Воду можно очистить.

Н: Спасибо, вам  ребята, за интересные опыты. А теперь мне пора бежать  к ребятам и рассказать очень много интересного о воде. До свидания! (Незнайка уходит)

В: И так наша лаборатория закрывается, вы ребята, молодцы.  Мы ещё конечно сюда вернёмся, а сейчас давайте занимайте свои места в автобусе, мы возвращаемся в свой детский сад.