проект по экологическому воспитанию " Чистый мир"
учебно-методический материал по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

ПРОЕКТ

ПО

ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

« ЧИСТЫЙ МИР»

Гр. « Ромашка»

Воспитатель: Хасанщина А.Р.

ПРОЕКТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ

ДОШКОЛЬНИКОВ

Проект: групповой, иследовательско-творческий.

Участники проекта: дети, воспитатель группы.

Актуальность проекта

  Современные проблемы взаимоотношений человека с окружающей средой могут быть решены только при условии формирования экологического мировоззрения у  людей, начиная с дошкольного возраста, повышения их экологической грамотности и приобщение к экологической культуре.  Помочь детям увидеть своеобразие и тайну жизни планеты – стало целью данной педагогической работы.

   Особое внимание уделяется формированию целостного взгляда на природу и место человека в ней. У детей формируются первые представления о существующих в природе взаимосвязях и на этой основе – начала экологического мировоззрения и культуры, ответственного отношения к окружающей среде, к своему здоровью. Овладение способами практического взаимодействия с окружающей средой обеспечивает становление мировидения ребенка, его личностный рост. Существенную роль в этом направлении играет поисково-познавательная деятельность дошкольников, протекающая в форме экспериментальных действий.

  Участниками проекта являются: дети, педагог.

Основная цель проекта:

Формировать у  детей  экологические знания, бережное отношение к природе и всему окружающему.

Задачи проекта:

 Формировать  у  детей  бережное, ответственное, эмоционально доброжелательное отношение к миру природы.

  Формировать  навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.

  Развивать  у  детей  воображение, речь, фантазию, мышление, умение  анализировать, сравнивать и обобщать.

 Охранять и укреплять здоровье детей

Основные педагогические условия:

- целенаправленная и систематическая работа по формированию познавательно

   - исследовательской деятельности.

- учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

- использование комплекса методов и приемов познания, исследования.

Формы реализации проекта:

 Экологические занятия.  

 Наблюдения и экологические экскурсии.  

 Познавательное чтение.  

 Подвижные, дидактические, имитационные игры, инсценировки экологической направленности.

Ресурсное обеспечение проекта:  

1. Уголок экологии и экспериментирования в группе.

2. Методический инструментарий (картотека дидактических ).

4. Подборка художественной литературы “Познавательное чтение”.

5. Подборка опытов и экспериментов “Опыты”.

 Ожидаемые результаты:

1. Сформированное  у  детей  бережное, ответственное, эмоционально-доброжелательное отношение к миру природы.

2. Сформированные навыки наблюдения и экспериментирования в процессе поисково-познавательной деятельности.

3. Ответственное отношение детей к окружающей среде и своему здоровью.