НОД в первой младшей группе "В гостях у мишки"
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа) по теме

«В гостях у Мишки»

Цель занятия: реализация новых форм взаимодействия в системе «взрослый- ребенок», направленных на полноценное развитие и адаптацию детей раннего возраста к условиям детских образовательных учреждений.

Задачи:

• Закрепить целенаправленным действием с предметами и взаимодействию в социуме, подражать новым действиям;
• Развивать способность понимать текст и выполнять соответствующие движения по образцу.
• Способствовать получению положительных эмоций в процессе  собирания из половинок целое.
• Развитие умения различать предметы контрастной величины и обозначать их словами: большой, маленький.
• Продолжать  знакомить  с названиями цветов.
• Способствовать получению положительных эмоций в процессе занятия, совершенствуя зрительно- двигательную координацию.

 Оборудование: игрушка-медведь, Фрукты половинки, елка, Полянка( Материал).  Музыкальное сопровождение.

Ход:

Педагог: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Они будут смотреть, как вы умеете играть, веселиться; какие вы все красивые, хорошие. Давайте с ними поздороваемся!!! (Дети подходят и здороваются с гостями).

1. Игра «Здравствуйте ладошки»

Педагог: А вы любите ходить в гости? Мы с вами сегодня тоже пойдем в гости.

2. Игра « Что умеют наши ножки»

 Что умеют наши ножки?

 мы шагаем по дорожке.

 Что умеют наши ножки?

Побежим -ка по дорожке.

Что еще умеют ножки?

Приседают на дорожке.

Что еще умеют ножки?

 Пусть попляшут на дорожке!

 Что еще умеют ножки?

Отдохнуть бы нам немножко.

 Дети садятся на полянку. Слышат пение птиц и посторонние шумы.

 Педагог привлекает внимание к елочке. Там сидит мишка.

Педагог: Что - то слышу за кустом?

 Кто живет там?

Это мишка здесь живет.

он ребят к себе зовет.

Педагог:  Ребята, что  нужно сделать при встрече? Поздороваться! Давайте поздороваемся с Мишуткой. Здравствуй, Мишутка, я Ирина Николаевна! (дети здороваются с медведем, произносят своё имя «Здравствуй Мишутка, я- Настя » и т.д. ).

 Мишка рад, что вы пришли услышал музыку и стал танцевать!

3.     Логоритмическая игра «Мишутка».

Мишка косолапый по лесу идет,

Шишки собирает, песенки поет,

Шишка отскочила прямо мишке в лоб.

Мишка рассердился и ногою - топ!

(дети выполняют движения в соответствии с текстом)

Педагог: давайте ребята, пожалеем мишке, скажем ему: « Не сердись. У нас для тебя мишка есть сюрприз».

-У меня в корзинке есть вкусные угощения, которые ты очень любишь. Но вот беда, они перемешались в корзинке, помогите мне ребята, собрать картинки.

4. Игра. Собери целое. «Фрукты».

Педагог просит детей назвать, Что у них получилось.

Педагог: Вот такие фрукты мы собрали для Мишутки!! Они вкусные, сладкие! Мишутка доволен!

-Ребята, когда мишка сердился, какой он был? Покажите. А когда обрадовался?

Педагог: Что- то мишка хочет мне сказать на ушко. 

Мишка хочет и вам ребята, сделать приятное. Подарить что- то.

Мишка дарит шарик.

Педагог: Какой красивый шарик!

Ребята сколько шариков у мишки? (один)

 А сколько ребят? (много)

Педагог: мишка, наших ребят много, а шарик у тебя один!

 Мишка дарит ребятам шарики.

5. Игра « Маленький шарик».

 Педагог: Ребята вам понравилось в гостьях у мишки?

 Давайте с мишкой попрощаемся, ему пора домой.

До свидания мишка! Спасибо!

6. Прощание

Ну ка все встали в круг

За руки все взялись вдруг

Будем рядом стоять

Ручками махать

Целый час мы занимались

И немножко баловались

А теперь детвора 

Всем домой пора

Дети уходят к мамам.