Конспект занятия по экологическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа) на тему

Конспект занятия по экологическому воспитанию у детей старшего дошкольного возраста

Тема: Экскурсия к цветущим плодовым деревьям

Цель: закрепить знания детей о весенних изменениях в природе (прибавление светового дня, количество солнечных дней, цвет неба, повышение температуры, таяние снега, сосульки, капель, проталины, набухание почек, первые листочки, первые цветущие деревья);

развивать связную речь детей; работать над дыханием;

воспитывать радостное, бережное, заботливое отношение детей к пробуждающейся природе.

Оборудование: карточки-модели от игры «Когда это бывает», билеты на автобус, карточки-схемы.

Предварительная работа: чтение художественной литературы, рассматривание репродукций с картин известных художников, наблюдения за явлениями природы, набуханием почек (веточки в вазе).

Словарная работа: почки, цветущие деревья, плоды.

Ход занятия

1. На столе разложены карточки-модели от игры «Когда это бывает».

В гости к детям пришел знакомый Буратино. Дети часто помогали ему решать трудные задачи. Вот и сейчас Буратино просит помочь ему разобраться о каком времени года идет речь в стихах, которые ему вчера прочитала Мальвина.

Улыбкой ясною природа

Сквозь сон встречает утро года;

Синея блещут небеса.

Еще прозрачные леса

Как будто пухом зеленеют.

А.С.Пушкин

На полянке, у тропинки

Пробиваются травинки.

С бугорка ручей бежит,

А под елкой снег лежит.

Б.Заходер

Возвращаются скворцы-

Наши старые жильцы.

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся.

Г.Ладонщиков

Буратино. Кто знает, когда это бывает? (Ответы детей, объясняют, доказывают.) Сколько месяцев длится весна? Назовите их. (Ответы детей.) Послушайте еще стихи и докажите, о каком весеннем месяце каждое из них.

Замер лес в прозрачной дымке,

На деревьях тают льдинки.

С веток капает капель,

И слышна синицы трель. (Март.)

Снег сошел. Запахло прелью.

Прокатился в небе гром.

Муравьи под старой елью

Всем семейством строят дом.   (Апрель.)

Дружно лопаются почки,

Распускаются листочки,

На траве роса дрожит,

Лось за радугой бежит.    (Май.)

Буратино. Вот теперь я все понял. А хотите отправиться вместе со мной на экскурсию в плодово-цветущий сад? Тогда нужно получить билеты на автобус, а для этого ответьте на вопросы.

Игра «Что где зреет»

На фланелеграф выкладываются две ветки: на одной плоды и листья одного растения (яблоня), на другой – плоды и листья разных растений. (Например, листья крыжовника, а плоды груши.) Воспитатель задает вопрос: Какие плоды созреют, а какие нет? Дети исправляют ошибки, допущенные в составлении рисунка.

Дети получают билеты и занимают места.

2. Дети на экскурсии рассматривают плодовые деревья. Сравнивают одно дерево с другим (какие листочки, цветы). У всех деревьев свои соцветия. Сравнивают яблочное и вишневое деревья, какие сходства, различия. Гуляют по весеннему саду. (Беседа с Буратино в саду.) Воспитатель предлагает детям и Буратино карточки составить схему, что было вначале и чем все закончится (от семечки до плода).

Буратино. А почему весной сразу не бывает плодов? (Рассказ детей.)

Предлагает игру «Угадай что в руке».

Материал: муляжи фруктов.

Игровое правило: смотреть на то, что лежит в руке, нельзя, предмет нужно узнавать на ощупь.

Описание: дети стоят, выстроившись в круг, руки держат за спиной. Воспитатель раскладывает в руки детям фрукты. Затем показывает один из фруктов. Дети, которые определили у себя такой же фрукт, по сигналу подбегают к воспитателю.

После игры Буратино угощает детей фруктами.