Занятие по познавательно-исследовательской деятельности «Зайка в гостях у детей младшей группы»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа) по теме

Занятие по познавательно-исследовательской деятельности

 «Зайка в гостях у детей младшей группы».

Возраст участников:  младший дошкольный возраст (вторая группа раннего возраста)

Задачи:

1. Развивать наблюдательность, любознательность;
2. Развивать навыки исследовательской деятельности;
3. Познакомить со свойствами  ваты, камешков, воды;
4. Способствовать  развитию внимания, памяти, речи, мыслительных операций.

 Материал для занятия:

Два ведёрка, полотенце, тарелочки, ёмкости с водой, вата, камешки, клей, рамочка для портрета; Чупа-чупс, морковь  (нарезанная в форме цветочка) – для угощения детям;

Ход занятия

Сюрпризный момент:

 Воспитатель:                Зайка долго одевался,

                                       Видно к деткам собирался.

                                       Вымыл ушки, вымыл носик

                                       И пришел к ребяткам в гости.

                                       ( Приветствуют друг друга)

У зайки два ведёрка, тяжелое и легкое. (Воспитатель с детьми просят разрешения у зайца заглянуть в ведерко (с цветочком).)

 Воспитатель: Что-то мягкое, белое. Что это?

Дети: Вата.

Исследовательская деятельность с ватой.

        Воспитатель с детьми рассматривают и обследуют вату: прикасаются к щеке, стучат ватой по столу, мнут, перекладывают из руки в руку, подбрасывают, дуют, соединяют, отрывают, опускают в воду (простую, цветную) и т.д.

Исследовательская деятельность с камушками.

        Воспитатель с детьми просят у зайки разрешения заглянуть во второе ведёрко. В ведёрке камешки двух цветов (раздать детям: девочкам – желтые, мальчикам – зелёные). Дети производят с камешками те же действия, что и с ватой. Воспитатель экспериментирует вместе с детьми и комментирует происходящее.

Дидактическая игра "Назови свойство".

Вата мягкая, а камешек? (твердый)

 Камешек слышно как стучит, а вата?

 Камешек не смогли сдуть со стола, а вату? и т.д.

Художественно-практическая деятельность.

         После экспериментов воспитатель предлагает детям сделать портрет зайки (из ваты) на память (совместная работа).

Поведение итогов.

Воспитатель: Понравились Вам такие разные гостинцы от Зайки?

Что принес нам Зайка? Из чего мы сделали портрет зайки?

        Дети фотографируются с зайкой, угощают его Чупа-чупсом. Зайка угощает детей морковкой и прощается. Воспитатель с детьми говорят спасибо за необычные ведёрки и приглашают зайку приходить к ним еще в гости.

Самостоятельная игровая деятельность.

 Воспитатель: Зайка убежал в лес, а ведёрко с камешками нам оставил (предлагает детям выложить из камешков солнышко, дорожки и т.п.).