Игра-квест "По звериным тропам"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Воспитатель

Дети

Ой-ой-ой! Кто это воет, рычит. кричит? Но я поняла звериный язык и догадалась: звери приглашают вас поиграть в компьютерную игру. Надо открыть наш компьютер и …ой. я не знаю пароля. Но вот лежит какой- то конвертик, в нём осенний листик, на котором написано: Ребята, найдите нас - лесных жителей, а мы скажем вам пароль для игры. Только, чур, нас не тревожьте, не шумите. Вот вам карта маршрута для поиска. Давайте, ребята, рассмотрим карту: где мы находимся и куда пойдём?  

Белочка: Здравствуйте, ребята, зачем вы меня потревожили?

Ребята, я очень люблю игру «Эхо», Поиграйте со мной. Я буду вам говорить слова, а вы повторяйте за мной, как эхо, только нас – лесных жителей-  не называйте, а то охотник услышит, лучше вы 2 раза в ладоши хлопните!

Кошка, коза, медведь, корова, барсук, лошадь, волк, лиса, поросёнок, кабан, собака, овечка, ёжик,  белка.

Мне понравилось с вами играть. Вот вам подсказка. (На картинке нарисована шахматная доска.)

Посмотрите на карту, чьи там следы?

Заяц: Ребята, помогите мне. Я отправил в журнал объявление да вот мне глазки закапали, я не вижу, есть там моё объявление?

ОБЪЯВЛЕНИЯ:

1. Друзья, кому нужны иголки, обращайтесь ко мне!
2. Куплю бочонок мёда, как только проснусь весной!
3. Кто составит мне компанию, мне скучно выть на луну одному?
4. Обращайтесь ко мне, кто хочет сделать вешалку из рогов.
5. Срочно нужен порошок- отбеливатель для зимней шубки.

Возьмите, ребята, подсказку (на картинке нарисованы маски).

Зайчик зовёт ребят на помощь, за ним гонятся охотники.

Посмотрите, ребята, на карту, чьи там дальше идут следы?

Лиса: Ребята, если вы расскажите про мою красоту, похвалите меня, то я вам подскажу пароль.

(Ребята получают алгоритм рассказа о животных и составляют описание лисы.)

Спасибо, ребята, вот вам подсказка (на картинке нарисовано кресло.)

,

Посмотрим, ребята, на карту, чьи дальше идут следы?

Медведь:

Я знаю, ребята, что вы ищите пароль к игре.

Я помогу вам, только сначала расскажите стихотворение про лесных жителей, а я буду дирижировать: лапки вверх - значит громче, лапки вниз- значит тише.

Спасибо, вот вам подсказка (на картинке нарисована книга).

Посмотрим, ребята, на карту, чьи там дальше идут следы?

Ёжик: Ребята, раздуйте листики, а то мне не выбраться. Я помогу вам. Только я хотел иголочками прикрепить картины на стену, да сломались иголочки и картины рассыпались на кусочки. Помогите мне , соберите две картины: «Медведица с медвежатами» и «Лоси в лесу».

Спасибо, ребята, вот вам подсказка (на картинке нарисован светофор).

Ребята, а ведь не случайно лесные жители придумали такой пароль.  Какие правила надо выполнять в лесу, чтобы уберечь всё живое?

А теперь включаем компьютер и играем в игру «Кого не стало?».

За помощь лесным жителям вы получаете игру «Лото».

Здесь беличьи следы, мы пойдем искать белочку  Вот она, сидит в дупле.

Нам нужен пароль для игры, подскажи, пожалуйста.  

Ребята повторяют: кошка, коза, корова, лошадь, поросёнок, собака, овечка. И делают хлопки на слова: медведь, барсук, волк, лиса, кабан, ёжик, белка.

Дети достают из шахматной доски часть пароля, слог БЕ.

Это заячьи следы.

Здравствуй, зайка, подскажи нам пароль для игры, пожалуйста.

Это объявление ёжика, у него иголки.

Это объявление медведя, он просыпается весной.

Это объявление волка, он воет на луну.

Это объявление лося, он сбрасывает рога.

Это объявление зайчика, он меняет серую шубку на белую,

Дети достают из папки с масками часть пароля – слог РЕ.

Превратимся в оленей, спасём зайчика.

Дети играют в игру малой подвижности:

У оленя дом большой,

Он глядит в своё окошко,

Мимо зайка проскакал,

В дверь к нему стучал:

Тук- тук дверь открой,

Там в лесу охотник злой.

Зайка, зайка забегай,

Лапу мне давай!

Это лисьи следы. Пойдём к лисичке.

У лисы есть 4 лапы, туловище, хвост длинный и пушистый, голова с острой мордочкой и острыми ушками. Лисичка рыженькая. Живёт лиса в норе. Питается мышами, зайцами, курочками.  

Ребята за креслом находят букву Г.

Это следы медведя, пойдём к медведю.

Дети читают стихотворение:

У лисы в лесу густом

Есть нора - надёжный дом.

Не страшны зимой метели

Белочке в дупле на ели.

Под кустами ёж колючий

Собирает листья в кучу.

Спит в берлоге косолапый,

До весны сосёт он лапу.

Есть у каждого свой дом,

Всем тепло, надёжно в нём!

Дети находят в книжке букву И.

Это следы ёжика. Пойдём к ёжику.

Ребята собирают две картины, каждая разрезана на 9 частей.

Ребята находят за светофором слог ТЕ.

На магнитной доске дети собирают слово:

БЕРЕГИТЕ.

1.Не мусорить.

2.Не разорять птичьих гнёзд.

3.Не разжигать костров.

4.Не уносить детёнышей животных.

5.Не разорять муравейники.

6.Не шуметь, не пугать животных.

Дети закрывают глазки, потом открывают и говорят, что изменилось, кто спрятался.