Перспективное планирование образовательной области «Познавательное развитие» в старшей группе 2017-2018 уч.год
календарно-тематическое планирование по окружающему миру (старшая группа) по теме

Сентябрь

№

Тема

Программное содержание

1

1.09

Здравствуй, детский сад!

«Детский сад, лето»

Поговорить с детьми о том, почему детский сад называется именно так (потому что детей "выращивают", заботятся и ухаживают за ними, как за растениями в саду). Показать общественную значимость детского сада: родители работают, они спокойны, так как в их отсутствие о детях заботятся сотрудники детского сада. Сотрудников детского сада надо благодарить за заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

Дыбина стр.29

2

4.09-8.09

«Осень золотая - природу украшает»

 «В осеннем лукошке всего понемножку» (грибы и ягоды)

Дать представление о съедобных и несъедобных грибах; познакомить с правилами сбора грибов. Уточнять названия лесных и садовых ягод, отличительные признаки и качества садовых ягод. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе. Обобщить и систематизировать представление о характерных признаках осени. Приучать следить за погодой; связывать наблюдения с личным опытом; побуждать детей сравнивать предметы по назначению и функциям; подводить к пониманию многообразия предметов с одинаковым назначением и функциями.

Скоролупова  стр.57

3

11.09-15.09

«Хлеб - всему голова!»

«Откуда хлеб пришел»

Закрепить знание детей о хлебе, как одном из величайших богатств  на земле. Рассказать, как на  наших столах появляется хлеб, какой длинный путь он проходит, прежде чем мы его съедим.  Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб. Познакомить детей с трудом хлеборобов осенью. Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважения к труду людей, которые выращивают и изготавливают хлеб. Закрепить название профессий людей, производящих хлеб.

Скоролупова  стр.94

4

18-22

«Улица полна неожиданностей»

«Мы и едем, мы и мчимся, и летим быстрей, чем птица»

Закрепить знания детей о различных видах  транспорт; в сознании детей мысль о том, что транспорт изобретен человеком для удобств перемещения. Рассказать о труде людей, создающих различные транспортные средства и эксплуатирующих их; о значении транспорта в жизни современного общества. Закрепить у детей правила дорожного движения, правила поведения в транспорте;  научить безопасному поведению на улицах большого города.

 Скоролупова стр.9

5

25-29

«Всем работникам в саду я «спасибо» говорю»

«В гостях у кастелянши»

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней.

Дыбина стр.35

Октябрь

6

2.10-6.10

«Здоровье в порядке»

«Как люди заботятся о своем здоровье»

Уточнить представление детей о человеческом теле, о назначении функциях) отдельных его частей и органов; объяснить, что внутри тела есть скелет. Сердце, легкие, что все органы важны для человека (он здоров и хорошо себя чувствует, если они нормально работают); что организм надо укреплять, развивать, заниматься физкультурой, закаляться, поддерживать чистоту и порядок в помещении, проветривать его, ухаживать за растениями, так как они улучшают воздух и создают красоту); употреблять продукты, богатые витаминами.

Николаева стр.73

7

9.10-13.10

«Знакомимся с Красной книгой России»

«Как человек охраняет природу»

Дать детям представление о том, как люди заботятся о природе, хотят ее сохранить, поэтому создают заповедники – территории, на которых природа (растения, животные) охраняется, а хозяйственная деятельность запрещена; познакомить с Красной книгой, любого уровня (региональной, российской).Рассказать, что есть охраняемые животные, растения; их осталось мало и они могут исчезнуть совсем: показать и назвать местные растения, которые находятся под охраной.

Николаева стр.110

8

16.10-20.10

«Станем юными защитниками природы»

Учить детей отличать хорошие, добрые поступки от иных; воспитывать желание по-доброму относиться к людям, к природе, умение сочувствовать; познакомить с жанром плаката, учить создавать плакаты на тему бережного отношения к природе.

Николаева,  стр. 42

9

23.10-27.10

«Я живу в России»

«С чего начинается Родина»

(семья, быт, традиции)

Расширить представление о понятии «город». Уточнить знание достопримечательностей родного города. Закрепить знания об улице, на которой живешь.  Учить правильно
и точно называть свой домашний адрес, Продолжать формировать интерес к малой родине. Рассказать
о достопримечательностях, культуре, традициях родного края.

Дыбина – стр.58

Ноябрь

10

30.10-3.11

«Москва – столица моей страны».

«Россия - огромная страна»

Рассказать о том, что Москва – главный город, столица нашей Родины. Познакомить детей с флагом, гербом, гимном России. Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины. Познакомить детей с понятием «неофициальные символы России»: матрёшка, берёзка, колокольчики, (социализация).

Дыбина – стр.46

11

7.11-10.11

Народы России

«Какие народы живут в России».

Расширение знаний детей о Родине.  Познакомить детей с разными народами, населяющими Россию. Побуждать детей уважительно относиться к культуре разных народов, любоваться образцами народно-прикладного творчества. Формировать чувство гордости за Родину, поддерживать интерес к истории и культуре России и народов, её населяющих. 

12

13.11-17.11

«Дом, в котором я живу»

«Предметы, облегчающие труд человека в быту»

(Мебель, предметы дома, обихода, посуда.)

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; обратить внимание на то, что они служат человеку, и он должен бережно к ним относиться; закреплять представления о том, что предметы имеют разное назначение. Побуждать детей выделять особенности предметов. Совершенствовать умение описывать предмет по их признакам.

Дыбина, стр.21, 24

13

20-24

«Мама – главное слово. Моя семья»

Закреплять  знания о труде мамы дома и на работе. Воспитывать чувство любви, уважения и заботу о женщинах. Продолжать формировать интерес детей к семье, членам семьи. Побуждать называть имена, отчества членов семьи; рассказывать об их профессиях, о том, какие они, что любят делать дома, чем заняты на работе. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям – членам семьи.

Дыбина – стр.23

14

27.11-1.12

«Зима в городе»

«Ах ты, зимушка зима, снежная красавица!»

Расширять представление детей о зимних изменениях в природе. Закреплять знания о зимних месяцах, знания о характерных признаках зимы (снег, замерзает вода, холодно, тепло одеваются). Помочь детям увидеть красоту и разнообразие зимней природы. Отметить особенности северной зимы. Развивать познавательную активность; воспитывать любовь и бережное отношение к родной природе.

Соломенникова стр.57

Декабрь

15

4.12-8.12

«Зимняя азбука безопасности»

 «Игры во дворе»

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона "03" (научить вызывать "Скорую медицинскую помощь"). Закрепить знания детей о транспорте, о его классификации. Закрепить знания детей о правилах поведения на улице. Познакомить с новыми правилами безопасности на улице.

Дыбина - стр.32

16

11.12-15.12

«Как живется тебе зимой, птица друг мой дорогой?»

«Покормим птиц»

Расширять представление о зимующих птицах родного края. Учить узнавать по внешнему виду и называть птиц. Формировать желание наблюдать за птицами, не мешая им. Развивать познавательный интерес к миру природы. Закреплять знания о повадках птиц. Формировать желание заботиться о птицах в зимний период (развешивать кормушки, подкармливать птиц); развивать эмоциональную отзывчивость.

Соломенникова стр.53

17

18.12-22.12

«У каждого зверя своя зима»

Обогащать представление детей о животных. Отмечать характерные признаки животных. Уточнить, что каждому животному необходимо жилище, пища, тепло, определенная среда обитания. Развивать интерес у детей к живой природе, эмоциональную отзывчивость. Уметь различать разных животных по характерным особенностям.

Скоролупова, стр.13

18

25.12-29.12

«Новый год встречаем, елку наряжаем»

Формировать представления дошкольников о традициях празднования Нового года на Руси, их возникновение. Систематизировать знания детей о празднование Нового года в разных странах, формировать познавательный интерес. Развивать мышление, воображение, внимание, память, связанную речь.

Январь

19

9.01-12.01

«Зимние забавы детям»

 Расширить представление детей о зимних забавах (катание на лыжах, коньках, санках, лепка из снега). Закреплять представления о зимних видах спорта.

20

15-19

«В жаркие страны»

«Вот так Африка!»

 Рассказать детям, что мы понимаем под словом «жаркие страны». Познакомить с самым жарким континентом – Африкой. Рассказать о природных зонах Африки (тропических лесах, саваннах, пустынях). Объяснить, как животные особо жарких районов Земли приспособлены к жизни при высоких температурах и с малым количеством воды.

Скоролупова стр.61

21

22-26

«На Севере дальнем»

«Животные полярных районов Земли»

Расширять знание детей о своей стране – России. Учить чувствовать и понимать природу родного края, устанавливать взаимосвязь живой и неживой природы, способствовать расширению представлений о жизни на Крайнем Севере; познакомить детей с природой крайнего севера, с жизнью народов Севера, основных видах занятий (оленеводство, рыболовство, сбор ягод), быте, домашнем укладе, народных праздниках.

Скоролупова стр.66

22

29-2

«Путешествуем по России: природа»

«Леса и луга нашей родины» 

Закреплять знание о многообразии растительного мира России. Формировать представления о растениях и животных луга и леса. Расширять представления о взаимосвязи растительного и животного мира; развивать познавательную активность. Воспитывать бережное отношение к природе.

Соломенникова стр.71

Февраль

23

5.02-9.02

«Наука нам поможет все узнать»

Расширять представления детей о разнообразии профессий, конкретных научных действиях; формировать обобщенное понятие «профессия»; обогащать активный словарь. Продолжать развивать внимание, память, мышление; воспитывать положительную мотивацию к обучению.

Санкина, «Познание предметного мира», стр.37

24

12-16

«Масленица широкая пришла, игры и забавы принесла»

Расширять представление о русских народных обычаях и традициях, объяснять их происхождение и назначение. Продолжать знакомить с видами устного народного творчества; воспитывать интерес к фольклору.

Здравствуй мир! стр.261

25

19-22

« Наша страна под надежной защитой»

«Наша Армия сильна - побеждает всех она!»

Продолжать расширять представления детей о Российской армии. Рассказывать о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность. Рассказать, что солдаты проходят службу под руководством офицеров. Познакомить с военными профессиями – пограничник, моряк, летчик и др. Рассказать, что для того, чтобы стать офицером, надо закончить специальное училище, много знать и уметь, быть сильным, выносливым, смелым, находчивым.

Дыбина – стр.38

26

26-2

«История моего народа»

«В гости к мастерам»

Познакомить детей с особенностями и этапами изготовления изделия (Дымковская барышня, Богородская игрушка, Городецкая роспись, Гжель) и историей возникновения этого промысла; воспитывать эстетическое восприятие произведений искусств.

Здравствуй мир! стр.247

Март

27

5.03-7.03

 «Международный женский день!»

«Цветы для мамы, бабушки, сестренки»

Расширять знание о многообразии комнатных растений. Развивать познавательный интерес к природе, на примере знакомства с комнатными растениями. Дать элементарные представления о размножении растений вегетативным способом. Учить высаживать рассаду комнатных растений. Формировать заботливое и внимательное отношение к близким людям; позитивное отношение к труду, желание трудиться.

Соломенникова стр. 62

28

12-16

«Что весна расскажет нам?»

«К нам весна шагает, быстрыми шагами»

 Расширять представления детей о весне, весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, травка и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени). Закрепить приметы весны, названия весенних месяцев; расширять представления об изменениях животного и растительного мира с приходом весны. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы, вести сезонные наблюдения.  Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, умение чувствовать её красоту.

Скоролупова, стр.8

29

19-23

«Вся природа весной оживает»

«Возвращаются певцы — наши старые жильцы»

Расширять представления детей о сезонных изменениях в жизни животных и птиц весной (линька, конец спячки, забота о потомстве). Развивать умение устанавливать причинно – следственные связи. Формировать интерес к жизни животных и птиц.   

Скоролупова стр.46

30

26-30

«Книга детям лучший друг»

«Книга в дорогу»

уточнить представление детей о библиотеке, развивать интерес к печатному слову; воспитывать бережное отношение к книге.

Николаева стр.18

Апрель

31

2.04-6.04

Театральная студия.

            « Профессия – артист»

Познакомить детей с творческой профессией актера театра. Дать представление о том, что актерами становятся талантливые люди, которые могут сыграть любую роль в театре, в кино, на эстраде. Рассказать о деловых и личностных качествах человека этой творческой профессии; подвести к пониманию того, что продукт труда артиста отражают его чувства. Воспитывать чувства признательности, уважения к труду людей творческих профессий.

Дыбина – стр.50

32

9-13

«Космические дали нам много рассказали!»

«День космонавтики»

 Закрепить знания детей о том, что 12 апреля – День Космонавтики; первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин. Дать представление о космосе, космическом пространстве; о ближайшей звезде – Солнце; о планетах Солнечной системы; о спутнике Земли – Луне. Воспитывать уважение к труду людей, работа которых связана с освоением космоса; учить фантазировать и мечтать.

Скоролупова       стр. 12

33

16-20

«Если добрый ты – это хорошо»

«Бережно относимся к бумаге». 

«Предметы, которые нас окружают» (экологическая неделя)

 Познакомить детей с разными видами бумаги и ее назначением; объяснить, что бумагу делают из древесины. Бумага очень важна: она идет для изготовления книг. Газет, альбомов. Тетрадей, обоев; толстая бумага (картон) используется для изготовления различных коробок и упаковки предметов; надо бережно обращаться с книгами и чистой бумагой; старые книмги можно подклеивать, хорошая бумага нужна для рисования, бумажные игрушки можно делать из старой бумаги.

Николаева,      стр. 100

34

23-28

«Мы юные пожарные»

Формировать навыки поведения в быту, учить адекватным действиям в пожарных ситуациях. Дать знания о правилах пожарной безопасности и правилах поведения при пожаре. Познакомить с профессией пожарного и техникой, помогающей тушить пожар. Закрепить практические умения: сообщи о пожаре, покинь задымленное помещение. Развивать познавательную активность детей, творческие способности, воображение, любознательность, коммуникативные навыки, мышление. Воспитывать уважение к труду пожарного, бережное отношение к природе.

Май

35-36

3.05-11.05

«День Победы»

«Героям России - вечная слава!»

Закрепить знания детей о том, что 9 Мая – День Победы. Дать знания детей о том, что страну защищали не только армия, но и партизаны, среди которых были и дети. Воспитывать в детях чувства гордости за свой народ, уважения к ветеранам Великой Отечественной Войны. Закрепить знания о том, как в годы войны храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, как люди хранят память о них. Воспитывать уважение к ветеранам Великой Отечественной войны

Алешина с.180

37

14-18

«В здоров теле - здоровый дух»

«Тело человека»

Рассказать, как устроено тело человека; о профилактике заболеваний; о важность соблюдения гигиенических процедур. Продолжать формировать представление о правильном режиме дня и о его значении для организма. Воспитывать бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих.

38

21-25

«Загадочный водный мир»

Пополнять знания детей о подводном мире, его обитателях. Дать представление о характерных особенностях и жизнедеятельности природных водоемов и морских жителей.

Николаева       стр. 105

39

28.05-1.06

«Кто такие насекомые и зачем им цветы»

расширять и уточнять знания о насекомых, об их существенных признаках. Обобщать представления о многообразии насекомых,  о приспособлении к  условиям жизни.  Уточнять знания о пользе и вреде насекомых для человека. Показать детям закономерные

связи в природе, роль насекомых и цветов в этом процессе;

 вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе

Николаева,       стр. 85