«Ознакомление детей с природой ЗАТО п.Солнечный»
статья по окружающему миру (средняя группа) на тему

Муниципальное казенное дошкольное образовательное

учреждение –детский сад № 1 общеразвивающего вида

с приоритетным осуществлением деятельности по

физическому развитию детей закрытого

административно – территориального образования

поселок Солнечный Красноярского края

«Ознакомление детей с природой ЗАТО п.Солнечный»

Проектная деятельность с детьми подготовительной группы по экологии

                                                                       Воспитатель: Костюкова Н.Н

2014г.

Актуальность проекта

Окно в природу ребенку приоткрывают прежде всего родители.

С первых шагов человек постигает мир, учится понимать время, осваивает пространство. Природа занимает, радует, а иногда пугает ребенка. Дети соприкасаются с природой и самостоятельно. Их привлекает всё и все: зеленые луга и леса, яркость цветов, ягоды, бабочки, жуки, снежинки, на стекле – морозный иней, снег по колено.

Пребывание среди природы само по себе оказывает положительное воздействие на детей. Однако всё ли может быть воспринято правильно ребенком при самостоятельном общении с природой? Ведь может случиться, что он оторвет крылья у бабочки или стрекозы, нарвет охапку ландышей, и тут же бросит их под ноги.

Отсутствие знаний, верно отражающих действительность, нередко приводит к образованию у них предрассудков и суеверий. Неправильные представления являются причинами недоброжелательного отношения детей к животным: лягушкам, кошкам и др.

Чтобы подобное не случилось, надо влиять на сознание детей, учить их не только любить природу, а и наблюдать, устанавливать связи и причины явлений, обобщать и систематизировать знания с той целью, чтобы у детей сложилось реалистическое представление о природе, отдельных ее объектах.

Родители не всегда располагают определенными знаниями в этой области, не имеют обширной познавательной информации о тех явлениях, природы, встреча с которыми наиболее вероятна, и не всегда могут ответить на многие детские «почему», пробудить интерес к окружающему миру.

А также у родителей чаще всего нет времени заниматься обучением ребенка.

Поэтому роль воспитателя в ознакомлении детей с природой и в обучении правильному поведению в природе очень важна. Наблюдения  природы, ознакомление  природы осуществляется путем кратковременных наблюдений и игр во время прогулок.

Проблема: При наблюдении и беседе с детьми выяснилось, что дети недостаточно знают природу городка, в котором они проживают. В целях реализации национально-регионального компонента необходимо знакомить   детей с окружающим миром, природой и экологией своей малой Родины, прививать бережное отношение и любовь к природе.

Цель проекта: Развивать познавательно-исследовательскую деятельность через ознакомление с природой. Формирование у детей познавательного интереса к природе родного края. Активизировать словарный запас. Формировать бережное отношение к окружающей природе.

Задачи проекта:

Познание: Познакомить детей с животными, птицами, деревьями,  родного края. Осуществлять нравственное, патриотическое, социальное, коммуникативное и эстетическое развитие личности ребенка. Воспитывать у детей эмоциональную отзывчивость к красоте и богатству родного края. Воспитывать у детей бережное отношение к природе, чувство ответственности и гордости за свой край. Обобщить и систематизировать представления детей о природе. Расширять представления детей о диких животных. Формировать умение обобщать по существенным признакам, пользоваться при этом моделью. Воспитывать любовь к природе, умение сопереживать.

Коммуникация: Отражать результат  обобщения в развёрнутом речевом суждении. Развивать связную речь, умение говорить ясно, понятно для окружающих, активизировать словарь.

Социализация: Воспитывать любовь к культуре и природе Сибири. Знакомить с разнообразием родной природы.

Вид проекта: информационно - познавательный.

Участники: дети подготовительной группы, воспитатели.

Сроки реализации: 1 неделя.

Основной раздел программы: познавательное развитие

Разделы программы, содержание которых включено в проект: развитие речи, музыкальная, изобразительная деятельность, игровая деятельность, занятия по ознакомлению с окружающим миром.

Место реализации проекта: МКДОУ №1, 1-ая подготовительная группа.

Описание проекта:

Поставленные задачи реализуются во всех видах детской деятельности: в играх, в труде, на специальных занятиях по ознакомлению с окружающим миром, во время прогулок.

В результате совместной деятельности воспитателей, родителей и  детей созданы:

∙  фотоальбомы «Природа нашего края»;

∙  альбомы детских рисунков «весенний лес», «Букет из цветов»,

«Весенний лес»;

∙  слушание песен о природе;

∙  составление рассказов о будущем нашей природы;

          ∙ Изготовление папок с демонстрационным материалом: «Дикие    

             животные п. Солнечного»  (зайцы, косуля). Птицы  (ворона,  воробьи,

              голуби).

Планируемые   результаты:

∙  Создание «Уголка природы родного края»;

∙  Приобретение детьми знаний о природе родного края;

∙  Начальные предпосылки экологического сознания;

∙  Проявления у детей бережного отношения к природе;

расширение словарного запаса,

∙  Через беседы и чтение художественной литературы о родном крае;

∙  Оснащение предметно-развивающей среды, через изготовление дидактических игр, наглядного материала.

Итоговым результатом является выставка детских работ.

План реализации проекта

Список литературы

1. Алешина Н.В. Знакомим дошкольников с родным городом  (патриотическое воспитание). Конспекты занятий. – М.: УЦ «Перспектива», 2011

2. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников. - М.: ЦГЛ, 2004.

3. Князева О.Л.; Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры: Программа развития личностной культуры дошкольников. Издательство « Детство - пресс»,2004

4. Комарова Т.С., М.Б. Зацепина. Интеграция в системе воспитательно- образовательной работы детского сада. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. –М.: Мозаика-Синтез, 2010

5. Маханева М.Д. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста. – М.-2005

6. Андреева Н.Ф. Планирование работы по патриотическому воспитанию в ДОУ //Управление ДОУ №1 – 2005.

7.Кондратьева Н.Н, «Мы. Программа экологического образования детей». «Детство – пресс», 2000 г.