Конспект НОД. Тема: «Весенние гости».
план-конспект занятия по развитию речи (старшая группа) на тему

№ п/п

Этап занятия

Ход занятия

Деятельность детей

Слайды

1.

2.

3.

Орг. момент

Основ-ная часть.

Заклю-читель-ная часть.

Воспитатель:

«Ребята, давайте поздороваемся друг с другом и начнем!»

Ход:

Воспитатель:

Светает рано по утрам.

Проталины и тут и там.

Ручей шумит, как водопад.

Скворцы к скворечникам летят.

Звонят под крышами капели.

Медведь с еловой встал постели.

Всех солнышко теплом ласкает.

Кто это время года знает?

Воспитатель:

После холодной зимы пришла к нам снова весна. Сегодня мы собрались здесь, чтобы Весну-Красну встречать, первых птиц в гости ждать. Давайте представим, что мы попали в весенний лес. Весной в лесу все оживает, просыпается и наполняется тысячами различных звуков.

Воспитатель:

- Ребята, кто вспомнит, какие месяцы в календаре отводятся для весны?

- А какой сейчас месяц?

- Какие приметы весны вы знаете?

Игра «Назови ласково».

Воспитатель: сейчас мы с вами попробуем назвать части тела птиц ласково.

Сегодня наше занятие не простое, а волшебное. С помощью волшебной палочки я смогу превращать вас в разных птиц. Взмахну волшебной палочкой и превращу вас в маленьких птичек. Берите клювики.

Упражнение на развитие мелкой моторики «Птичка».

Ищет птичка и в траве, (открывать-закрывать прищепку на каждое слово пальцами правой руки)

И на ветках, и в листве, (то же пальцами левой руки)

И среди больших лугов (прищипывать ногтевые фаланги с 1 по 4 пальцев левой руки)

Мух, червей, слепней, жуков. (то же правой руки).

Воспитатель: 

- Осенью птицы готовятся к зиме. Но по-разному. Почему некоторые птицы улетают на юг? Как называются такие птицы? Каких перелётных птиц вы знаете? Воспитатель:

 -Сейчас я вновь взмахну своей волшебной палочкой и превращу вас в журавлей.

Зрительная гимнастика с движениями «Журавль».

За болотом травушка зелёная растет. Поднять руки вверх, потянуться.

По воде журавушка, журавушка идёт. Ходить, высоко поднимая колени, взмахивая руками.

Ой, как ноги высоко поднимает! Поднять сначала правую ногу, согнутую в колене, затем левую ногу. Смотреть на ноги.

Ой, как крылья широко раскрывает! Отвести в сторону сначала правую руку, затем левую.

Погулять он по травушке хочет, Ходить, высоко поднимая колени,

Не боится, что ноги промочит. взмахивая руками

- Журавли и другие птицы одни за другими покидают нас до весны.

Воспитатель:

- Давайте поиграем в игру «Какой птицы не стало? » 

- Какой птицы не стало?

-Зимой наступает очень тяжёлое время для тех птиц, которые остаются с нами.

- Как вы думаете, почему?

- Как называются птицы, которые остаются с нами зимовать?

- Каких зимующих птиц вы знаете?

Воспитатель:

- Я хочу рассказать вам одну историю про ворону

Дыхательное упражнение «Ворона».

- Села ворона на забор и решила развлечь всех прекрасной песней. То вверх поднимет голову, то в сторону поворачивает, И всюду слышно её карканье.

- Ворона так громко каркала, что охрипла. И стала каркать беззвучно.

Воспитатель:

- Много разных птиц в лесу, с разными перьями, голосами. Мне больше всех понравилась одна птичка, только я забыла, как она называется.

- У меня голова, крылья, спинка черные, а грудка белая, клюв маленький, хвост как две косички.

 - А тебя птичка, как зовут? Я перелетная, водоплавающая птица, у меня белые перья и длинная шея.

- У меняжелтое оперение, а крылышки и кончик хвоста – черные.

- Я похож на большую ворону, у меня черные перья и большой клюв.

- У меня коричневые перья и хохолок на голове.

Воспитатель:

- Предлагаю выполнить следующее задание «Четвертый лишний».

Воспитатель:

- Весной солнце уже не только светит, но и греет. Возвращаются птицы перелетные и несут на своих крылышках весну. Сейчас мы проверим, хорошо ли вы знаете этих птиц. Есть такая игра – «Зимующие и перелетные птицы», давайте в нее поиграем.

Птицы бегают врассыпную под музыку со словами:

Птички летают, зерна собирают. Маленькие птички, птички-невелички.

После этих слов музыка заканчивается, перелетные птицы собираются около Солнышка, а зимующие – около Снежинки

Воспитатель:

- Ребята, как вы думаете, почему птиц называют друзьями человека?

- А что произойдет, если перелетные птицы вдруг не вернуться к нам весной?

- Скажите, о чем мы сегодня беседовали на занятии?

- Чем было заниматься интереснее всего?- Наше путешествие в мир птиц закончено. - Я думаю, что теперь вы будете замечать наших пернатых друзей, наблюдать за ними, помогать зимой. А ранней весной они наградят нас звонкой песней, летом помогут защитить лес и урожай от вредных насекомых.

Дети входят в группу.

Дети стоят на ковре вокруг воспитателя.

Ответы детей.

Дети садятся на стульчики и обращают внимание на экран.

Ответы детей.

Дети прослушивают музыкальную запись «Голоса природы», обсуждают услышанное.

Ответы детей.

Дети разбирают прищепки и встают в круг

Дети повторяют слова и движения за воспитателем.

Ответы детей.

Дети проговаривают текст, выполняют движения, голова неподвижна, взгляд перемещается в зависимости от движений.

 На экране расположены картинки с изображениями перелётных птиц. Воспитатель убирает их по одной. Ответы детей.

Дети выполняют движения по тексту. Делают вдох носом и на выдохе произносят протяжно «Кар! » 5-6 раз)

Воспитатель даёт описание одной птицы, дети смотрят на слайды и определяют её название.

Дети смотрят на экран и выбирают лишнюю птицу, объясняя свое решение.

Дети надевают шапочки птиц – перелетных и зимующих; в середине зала стоят Солнышко и Снежинка.

Дети стоят вокруг воспитателя.

Отвечают на вопросы.

Презента-ция 1. «Весна».

Музыкальные записи «Голоса природы»

Презента-ция № 2 «Перелет-ные птицы».

Презента-ция № 3 «Кого не стало?»

Презента-ция №4 «Узнай по описанию»

Презента-ция №5 «Четверт-ый лиш-ний».

Звучит музыка с голосами птиц

Звучит музыка для релаксации и голоса птиц.

.