Проект "Дикие животные"
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Слайд 1

Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение Девицкий детский сад «Улыбка» Проект « Дикие животные » Автор: Васильева Е.О воспитатель

Слайд 2

Актуальность: На земле живут тысячи различных животных. Нет человека, который не любил бы зверей и птиц. Дошкольное детство-очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого, заботливого человека, способного познавать окружающий мир и себя в нем. Наша задача сформировать нравственные чувства и оценки, развить восприятие окружающего мира. Благодаря данному проекту дети познакомятся с жизнью диких животных, их повадками, получат научно-достоверные знания, обогатят свою речь.

Слайд 3

Проблема проекта Цель проекта В ходе занятий с детьми проводимых воспитателями, было выявлено, что дети в недостаточной степени имеют представление об образе жизни, повадках, питании и жилищах диких животных наших лесов. Не все дети владеют обобщающим понятием -дикие животные. В следствии была поставлена проблема: «Как живут звери в лесу?». Так же была выдвинута ГИПОТЕЗА : «Некоторые животные зимой впадают в спячку, а некоторые нет» создание условий для формирования у детей любознательности, активности, отзывчивости.

Слайд 4

Задачи проекта Обобщить и расширить знания детей о диких животных Познакомить детей с характерными особенностями диких животных и их детёнышей: чем питаются, где живут, какую пользу приносят людям. Воспитывать заботливое отношение к животным Приобщать родителей и детей к совместному творчеству

Слайд 5

Вид проекта : групповой; Тип проекта: краткосрочный, досугово- познавательный; Участники проекта: дети первой младшей группы «Колокольчик», воспитатель, родители. Формы реализации проекта: игровая, познавательная, продуктивная, работа с родителями.

Слайд 6

Материально-техническое обеспечение: Дидактические игры – «Кто где живет?», «Чей домик?», «Чья мама?», «Кто лишний?» Подвижные игры- « У медведя во бору», « Зайка серенький », «Лиса и зайцы », « Гуси лебеди ». Театрализованные игры: « Колобок », «Теремок». Магнитофон для прослушивания фонограмм « звуки диких животных».

Слайд 7

Первый этап: Подготовительный 1) Обсуждение цели, задачи с детьми и родителями; 2) Создание необходимых условий для реализации проекта; 3) Перспективное планирование проекта; 4) Разработка и накопление методических материалов по проблеме.

Слайд 8

Второй этап: Практический(основной) В процессе непосредственно образовательной деятельности, в режимных моментах и в процессе игровой деятельности постараться найти ответы на проблемные вопросы: Кто живет в лесу? (научить различать и правильно называть диких животных, их детенышей, среду обитания) Как зимуют дикие животные? Формирование правильного отношения к диким животным Подбор и оформление информации о медведях и волках.

Слайд 9

Домашнее задание родителям: 1.Разучить с детьми стихи 2.Найти информацию по теме

Слайд 10

Прослушивание голосов диких животных

Слайд 11

Рисунок ежа

Слайд 12

Рисунок медведя

Слайд 13

Третий этап: Заключительный Разработан и опробирован план НОД Созданы необходимые условия для организации деятельности по теме проекта( наглядный материал, оформление стенда о диких животных.) Уровень усвоения знаний о диких животных повысился. Многие дети стали использовать обобщающее понятие – дикие животные. У детей сформированы знания о жизнидеятельности диких животных. Значительно обогатился словарный запас (дикие животные, лиса-лис - лисенок, волк-волчица-волченок и т.д., нора, логово, берлога, дупло и т.д.)

Слайд 14

Использованная литература 1. «Конструирование с детьми раннего дошкольного возраста» О.Э. Литвинова. 2. «Развитие речи детей 3-5 лет» О.С. Ушакова 3. «Большая современная энциклопедия для детей» 4. «Волк и семеро козлят» по м. сказки бр . Гримм. 5. «Кто на ферме живет» Е. Мирная 6. «Рассказы и сказки о животных» Литературно- художественное издание для детей до трех лет «Все лучшее детям» 7. «Гуси лебеди и другие сказки» 8. «Пластилиновая ферма» А. Багрянцева