"Появление ростков"
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Опытно-экспериментальная деятельность с детьми подготовительной группы с миром растений.

1. Опытно-экспериментальная деятельность:

Цель: учить детей замечать изменения, которые происходят с растениями, развивать наблюдательность.

       «Вода и росток».

       «Свет и росток» (наблюдение за зеленым луком).

«Веточки березы и рябины» (появление листочков на веточках).

2. Практическая деятельность:

Цель: вызвать интерес к выращиванию растений, формировать навыки посадки и ухода за растениями, продолжать учить замечать изменения в росте и развитии растений.

       Посадка лука.

       Посадка кресс-салата, укропа и кинзы.

       Посадка цветов.

       Полив, уход и наблюдения за растениями.

       Наблюдения за срезанными веточками березы и рябины.

3. Экологические занятия по темам:

Цель: обобщить и расширить знания детей о значении растений в жизни людей, формировать понятия взаимосвязи природа и люди, развивать познавательные и творческие способности.

«Семена».

«Мир овощей и фруктов».

«Первые всходы».

4. Игровая деятельность:

Цель: закреплять умение различать овощи, называть их быстро, находить нужный овощ среди других, развивать ловкость, выносливость.

Дидактические игры: «Угадай на ощупь», «Что сажают в огороде», «Узнай на вкус», «Чье семечко», «Четвертый лишний», «Что сначала, что потом?», «Чудесный мешочек».

Подвижные игры: «Апельсин», «Сад и огород», «Собираем урожай», «Собери все предметы», «Картошка».

Сюжетно-ролевые игры: «Семья», «Огород», «Мы помощники».

5. Художественно-творческая деятельность детей:

Цель: способствовать развитию творческих способностей детей, мелкой моторики рук, поощрять разнообразие детских работ, вариативность.

Лепка: «Овощной натюрморт», «Яблоко и груша».

Аппликация: «Натюрморт», «Веточка березы».

Рисование: «Натюрморт», «Веточка березы».

В ходе проведенных мероприятий,  были получены следующие результаты:

1. Дети познакомились с культурными растениями и цветами.
2. У детей сформировался интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
3. Дети увидели многообразие посевного материала.
4. В результате проделанной работы дети стали бережнее относиться к растительному миру, к труду.
5. В группе был создан огород на подоконнике.

Используемая литература:

Иванова А.И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений», М.: 2005.

Комарова Н.Г., Грибова Л.Ф. «Мир, в котором я живу», М.: 2006.

Лыкова И.А. «Изобразительная деятельность в детском саду», издательство Карапуз-дидактика творческий центр Сфера, М.:  2007.

Николаева С.Н. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве», М. «Просвещение», 2005.

Поддубная Л.Б. «Природа вокруг нас», М. «Корифей», 2006.