Конспект образовательной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста "Огонь-друг, огонь-враг"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект познавательного занятия  

«Огонь – друг, огонь – враг»

Программные задачи:

-учить детей видеть, когда огонь друг, а когда враг;

-учить детей видеть противоречия, уметь их решать.

-развивать творческое воображение:

-развивать умения двигательной и мимической выразительности через использование приема эмпатии;

-воспитывать чувство осторожности и самосохранения;

-воспитывать чувство благодарности людям, которые помогают нам в трудных ситуациях

Ход занятия

   Фантазирование под музыку. Детям предлагается отрывок спокойной пьесы, который прослушивается в полной тишине с закрытыми глазами. Затем дети рассказывают о своих представлениях.

Воспитатель: А мне представился тихий, сумрачный вечер, по комнате медленно расползается темнота, а на столе…. Хотите узнать, что я видела на столе? Отгадайте.

Решение задачи «Да – нет»

Это свеча. (внести горящую свечу. Свет гасится, дети сидят кружочком вокруг свечи, наблюдают за огоньком) .

Предложить детям словами определить свое внутреннее состояние в этот момент.

Вопросы:

какого цвета огонек свечи?

Можно ли определить одним цветом?

Можно ли определить форму пламени (понятие относительности: и «да» и «нет»?

Почему иногда говорят так: языки пламени?

Физкультминутка под музыку

Дети изображают свечу в момент горения: тающий воск, колеблющееся пламя

Воспитатель достает цилиндр

Вопросы:

Что это?

Какого цвета цилиндр?

Что бывает красного цвета?

Ответы детей

Воспитатель: вы правильно заметили, что этот цилиндр похож на огонь. Это и есть огонь. Но огонь, с одной стороны, хороший, добрый, а с другой стороны, он – плохой, злой.

Когда огонь – хорошо?

Дети называют предположение и делают шаг вперед

Воспитатель правильно, вы рассказали мне о том огне, который помогает нам в жизни. Он помогает нам готовить еду, дает нам тепло и свет. Это хороший огонь (поворачиваем цилиндр веселой, доброй стороной)

Скажите, а когда огонь может стать плохим?

Ответы детей

(поворачиваем цилиндр черной стороной)

Воспитатель:  а как же появился у человека огонь? Раньше, когда люди жили в пещерах, они ели сырое мясо. Однажды, в сильную грозу, загорелся лес. В огне погибло животное. Человек нашел его и решил съесть его мясо. Ему понравилось. Он пришел домой и рассказал своим друзьям, что мясо, обжаренное на огне мягче и вкуснее. Постепенно люди приручили огонь: сидели вокруг костра, грелись, готовили еду. А теперь?

Посмотрите на картинки. Где люди используют огонь? Обсуждение

Картинки: кузница, воздушный шар, печка, взлет космической ракеты

Воспитатель: давайте представим, что бы было, если б человек так и не научился управлять огнем?

Ответы детей

Воспитатель: ребята, наш огонь хочет поиграть с вами. Давайте покажем ему, когда он бывает плохим, а когда хорошим.

Игра «хорошо – плохо»

Хорошо – красный цвет; плохо – синий.

Вопросы:

Огонь в лампочке…

Огонь зажег штору… .

Огонь помогает готовить обед…

Огонь зажег в лесу дерево… .

Огонь в лампочке обжег коту нос…

Огонь помогает обогревать квартиру…

Воспитатель:  итак, огонь может быть другом, а может быть врагом.

Что может случиться, если с огнем обращаться неосторожно?

Можно ли оставлять включенным утюг, плиту, телевизор?

Почему родители не разрешают вам брать спички?