План-конспект НОД с детьми средней группы по познавательно-исследовательской деятельности (ознакомление с природой) на тему «Стайка снегирей на ветках рябины»
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Коммуникативная

Познавательная

Игровая

Двигательная

Продуктивная

Беседа: «Кого мы видим на картинках?» -цель: развитие умения подбирать определения к словам.

Беседа о снегирях.

Цель: Уточнены и обогащены знания детей об особенностях птиц-снегирей.

Физминутка «В красных майках снегири». Цель. Удовлетворить потребность в двигательной деятельности.

Игра «Гуси-гуси». Цель. Дать возможность получить практический навык согласовывать прилагательное с существительным.

Лепка «Ягодки для снегирей».

№пп

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Ситуативный разговор «Наши наблюдения на зимних прогулках за птицами?!»

Предложить детям вспомнить названия знакомых зимующих птицах.

Дети вступают в беседу друг с другом и воспитателем

Развитие диалогической речи.

2

Воспитатель предлагает рассмотреть картинки «Зимующие птицы средней полосы России» (ворона, дятел, сорока, воробей, голубь).

Беседа с детьми.

Дети, кого вы видите на картинках?

Кто из вас знает названия этих птиц?

Чем отличаются птицы друг от друга?

Чем мы можем помочь этим птицам в зимнее время года?

Где живут зимующие птицы?

Дети рассматривают картинки предлагают свои варианты ответов.

Развитие умения подбирать определения к словам.

3

Чтение стихотворения А. Прокофьева «Прилетели! Прилетели!»

Дети, вам понравилось стихотворение?

Как вы думаете о ком нам рассказал автор стихотворения?

Дети слушают стихотворение и отвечают на вопросы.

Концентрируется

внимание.

Активизируется

мыслительная

деятельность

4

Воспитатель включает музыку и приглашает детей к зимней панораме, на которой изображены заснеженные рябиновые ветки и сидящие на них снегири.

Беседа с детьми.

Этих птиц всегда можно узнать по яркой окраске. Грудка у снегирей-самцов ярко-красная, а у самочек – темно-серая. Снегири очень дружные птицы, поэтому летают они чаще всего стайкой. Как вы думаете, что такое стайка?

Стайка – это много птиц, которые летают вместе. Люди заметили: прилетят стайки снегирей, значит, скоро выпадет первый снег. Снегири почти не боятся человека, поэтому за ними можно наблюдать, расположившись неподалеку. По земле снегири скачут короткими прыжками, немного неуклюже. Зимой снегири приближаются к жилью человека, с наступлением весны снова улетают в леса. Весной снегири строят гнезда в лесу. Как вы думаете, из чего строят птицы гнезда?

Они строят гнезда из веточек, а внутри выкладывают мягкими материалами – мхом, шерстью, волосом, чтобы маленьким птенчикам было тепло и уютно. Гнезда строят невысоко над землей, примерно на высоте вашего роста.

Рассказ демонстрируется показом иллюстраций.

Дети слушают музыку и рассматривают зимнюю панораму.

Дети предлагают свои варианты ответов.

Дети предлагают свои варианты ответов.

Уточнены и обогащены знания детей об особенностях птиц-снегирей.

Развитие диалогической речи, развитие умения подбирать определения к словам.

Пополнение словарного запаса: стайка, неуклюже, мох.

5

Давайте теперь проиграем.

Физминутка.

Вот на ветках, посмотри

В красных майках снегири.

Распустили перышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят, вертят

Улететь они хотят

Кыш! Кыш! Улетели!

Дети выполняют движения.

Удовлетворена

потребность в

двигательной

деятельности.

6

Воспитатель предлагает детям сесть за столы и рассмотреть картинки с изображением снегиря.

Какие цвета есть в оперении снегиря?

Педагог обобщает ответы детей: «Снегирь – красивая птица, перья у него разных цветов. Грудка красная. У снегирей-самцов грудка ярко-красная, а у самочек темно-серая. Над хвостиком белое пятнышко, спинка голубовато-серая, голова, крылья и хвост – черные. А как вы думаете, чем питаются снегири?»

Педагог обобщает ответы детей: «Снегири питаются семенами различных трав, деревьев и кустарников. Мы с вами видели на прогулке, что около рябины были разбросаны ягоды. Это снегири полакомились рябиной. Мякоть ягод снегирь не ест, а достает из ягоды только зернышки, поэтому вокруг рябины часто разбросано много мякоти от ягод».

Созданы условия для пополнения

познавательной деятельности.

Созданы условия

для активизации

мышления.

Формулируют

ответы.

7

Педагог напоминает детям о том, зимний период – трудный для снегирей. Нужно «подкормить» их.

Предлагаю вам из пластилина скатать «маленькие шарики-ягоды рябины», и приложить их к нарисованным веточкам рябины.

Дети скатывают из пластилина красного цвета «шарики – ягоды рябины»

Формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

8

9

Вы молодцы. Теперь ягод рябины стало больше, и снегири могут ими полакомиться.

Если вы будете внимательны, то можете, гуляя зимой на улице, во дворе или в парке увидеть этих красивых красногрудых птиц.

Рефлексия содержания.

«Солнышко».

На доске прикреплён круг от солнышка, детям раздаются лучики жёлтого и голубого цветов. Лучики нужно прикрепить к солнышку: желтого цвета – мне очень понравилось занятие, получили много интересной информации; голубого цвета – занятие не интересное, не было никакой полезной информации.    

Формируется

эмоциональное

отношение к

природе.