Творческий проект на тему: «Помощница – вода»
проект по окружающему миру (младшая группа) на тему

Слайд 1

Творческий проект на тему: «Помощница – вода» Автор проекта: Владимирова Л. Н., воспитатель дошкольной группы Напольновской СОШ

Слайд 2

Актуальность проекта Основы правильного, бережного отношения к окружающему миру необходимо закладывать в дошкольном возрасте. Так как именно в этом возрасте процесс познания у ребенка происходит эмоционально – творческим путем. Каждый дошкольник – маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя мир. Ребенок стремится к активной деятельности. Отсюда очевидно, что для формирования экологических представлений основной упор должен быть сделан на практическую деятельность детей. Это помогает детям усваивать необходимые сведения о природе.

Слайд 3

При построении работы с детьми мы основывались на следующих принципах: поэтапности; постепенности; индивидуального подхода; деятельностного подхода; наглядности

Слайд 4

Цель проекта: Сформировать у детей знания о том, что вода имеет огромное значение для живых организмов; Развивать познавательный интерес детей к воде как к объекту неживой природы; Развивать у детей интерес к познанию и личностного стремления к практическому исследованию важнейшего составляющего среды обитания – воды; Воспитывать у детей привычку элементарные правила рационального использования природоресурсов.

Слайд 5

Задачи проекта: Формировать у детей знания о значении воды для всего живого на земле; Развивать представление детей о свойствах и состояниях воды; Развивать навыки элементарного эксперимента; Воспитывать бережное и экономное отношение к воде.

Слайд 6

Проектные мероприятия: Итоговый этап Накопительный этап Подготовительный этап

Слайд 7

Подготовительный этап Составление перспективного плана по теме «Волшебница вода»; Диагностика; Подбор материала; Изготовление схем.

Слайд 8

Накопительный этап Опыты и эксперименты; Цикл занятий; Наблюдения; Дидактические и подвижные игры; Трудовая деятельность,

Слайд 9

Итоговый этап Повторная диагностика; Мониторинг результатов, оценка экологии проекта; Обобщение дидактического материала; Оформление стенда «Для чего нужна вода»

Слайд 10

Результаты диагностики представлений детей о воде

Слайд 11

Достигнутые результаты По результатам повторной диагностики видно, что ожидаемые результаты достигнуты. В результате анализа можно сделать вывод, что большинство детей получили хорошие, устойчивые знания; В ходе проекта у детей сформировались знания о значении воды для всего живого на земле.

Слайд 12

Вода так многолика и разнообразна, как все живое на нашей планете