Конспект игрового занятия "Путешествие в прошлое книги".
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа) на тему

Конспект тематического занятия

по ознакомлению с окружающим миром

 «Путешествие в прошлое книги»

старшая и подготовительная группы

                                                                  Автор-составитель:

                                                          Астахова Н.И.

Цель. Ознакомление детей с историей создания книг; как книга преобразовывалась под влиянием творчества человека.

 Задачи:

обучающие:

• продолжать обогащать представления детей о мире предметов;
• познакомить детей с историей создания книг и материалов, из которого их делают;

развивающие:

• развивать умение поддерживать беседу;

• развивать интерес к разгадыванию загадок.

 воспитательные:

• воспитывать у детей интерес и любовь к книге, бережное к ней отношение;
• развивать умение свободно общаться с взрослыми и детьми, проявлять доброжелательные отношения друг к другу.

РППС:

• глиняные дощечки
• папирус
• береста
• гуашь
• кисти для рисования
• деревянные палочки.
• печати с буквами.

 Ход занятия:

- Здравствуйте ребята, меня зовут Наталья Ивановна.

Сегодня день у нас особый, 
Я познакомлю вас, друзья, 
С предметом, без которого
Прожить на свете нам нельзя.

А что бы узнать, какой это предмет, я предлагаю вам отгадать загадку.
 «Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита

Не человек, а рассказывает» 

Говорит она беззвучно, 
Но понятно и не скучно,
Ты беседуй чаще с ней –
Станешь вчетверо умней.

                                                (книга)

-Правильно, это книга. А где живут книги (в библиотеке, в магазине, в книжном шкафу, на книжной полке)

 Обратить внимание детей на выставку современных книг.

- Расскажите, какие бывают книги? (словари, энциклопедии, книги для взрослых и детей). 
- Из чего делают книги? (из бумаги). 
- Из каких частей состоит книга? (обложка, корешок, страницы).

- А вы любите, когда вам читают книги? (Ответы).

-А что в книгах пишут? (Ответы)

- А вы знаете от куда к нам книга пришла? Хотите узнать, откуда к нам пришла книга? Тогда я вас приглашаю совершить путешествие в «Прошлое книги». На каком транспорте можно отправиться путешествовать? (ответы) . - А я вас приглашаю совершить путешествие на «Машине времени».

СЛАЙД с изображением Египта.

- Какая удивительная страна. Мы с вами попали в Древний Египет.  Посмотрите, что это (глиняные кирпичики). А как вы думаете, чем на них написано?( палочками) - Давайте и мы с вами попробуем сделать глиняную книгу. Возьмите палочки напишите букву или нарисуйте. Получается?

- Для записи использовали глиняные дощечки, на которых писали деревянными палочками, а потом складывали друг на друга дощечки и получались книжные страницы из глины.

- Дети, мы с вами написали по одной букве, и получилось такая стопка. А вот теперь представьте себе, что у вас дома хранятся такие глиняные  книги. Это удобно? Почему неудобно? книга получилась большая и тяжёлая.
 Но по-другому человек  пока не научился писать книги.

Смотрите, какая - то пирамида стоит. А что такое пирамида? (ответы детей)- Да в пирамиду египтяне складывали дорогие для себя предметы  и  вещи. (Затем дети раскрывают ткань на столе. На нем лежит папирус) А .что же это, как вы думаете? (ответы детей)

-Это папирус, его делали из  растения тростника, который растет по берегам рек Египта. А посмотрите, папирус свернут в трубочку. Египтяне свернутую трубочку называли - свиток. Давайте поиграем, кто быстрей свернет свой свиток. (дети выполняют задание)

-  Нам пора отравляться дальше, садимся в машину.

- Пока летим, посмотрим на звёзды, ловите звёздочки мерцающие глазками.

На стенах наклеены звездочки (или слайд)

СЛАЙД с изображением Древней Руси.

- Мы с вами оказались в ДРЕВНЕЙ РУСИ. Давайте посмотрим, как же здесь писали люди. Воспитатель обращает внимание на сундук, который стоит на пеньке.  

- Дети, посмотрите, что у меня в руках? (ответы детей)

- Это береста – кора берёзы. В древней Руси писали на бересте. Посмотрите. Первые книги были берестяные. А чем же на бересте писали? Давайте и мы попробуем написать на бересте.

- Получается? (ответы).

- На бересте, тоже неудобно было писать.

- А мы отравляемся дальше и чтобы не было скучно разомнемся

Динамическая пауза.  Раз - подняться, подтянуться
Два - согнуться, разогнуться
Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка.
На четыре - ноги шире.
Пять - руками помахать
Шесть – на места стать.

- Прошло много лет, человек научился делать бумагу, с тех пор книги, стали печатать на бумаге. А как это произошло?

СЛАЙД с изображением деревянного трафарета.

- Буквы вырезали из дерева. На них наносили краску, а потом прижимали к листам бумаги. Вот так появилась первая печать. Люди, которые этим занимались, назывались книгопечатниками. Предлагаю вам стать книгопечатниками.  Возьмите букву нанесите краску и поставьте печать на бумагу. Посмотрите, какую мы с вами одну из страниц книги напечатали. А давайте эту страницу возьмем в наше время, ведь мы возвращаемся домой.

 Вставайте в машину времени. А чтобы нам не скучно было лететь,  Ребята, а как вы думаете, сколько времени нужно, чтобы написать одну книгу вручную. - А что придумали люди, чтобы книг было много? (Придумали печатный станок, типографии). 

Ну, что, вот мы и вернулись домой. Вот такой длинный путь прошла книга, чтобы попасть к нам в руки. Смотрите, на столе лежат картинки, на которых изображено, где мы побывали. Наклейте пожалуйста на нашу страницу из прошлого.  ( дети наклеивают картинки) Скажите, что вам понравилось в путешествии? А что для вас было нового? Книга- это дверь в волшебный мир знаний, мудрости и добра.  Будете дружить с книгой - многое узнаете.

- Наша встреча подошла к концу. До свидания!

Список используемой литературы:

Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе детского сада. Конспекты занятий. – М.: Мозаика - Синтез, 2011.