« Друзья из Простоквашино»
методическая разработка по окружающему миру (средняя группа) на тему

Тема НОД: « Друзья из Простоквашино»

Возраст: 4-5 лет (средняя группа)

Направление образования и развития (образовательная область): Познавательное развитие.

Цель: Уточнить и расширить знания детей о рыбах; дать представления об осетре. Закрепить знания о бережном отношении к экологии. Развивать фантазию, воображение.

Задачи:

Образовательные: закрепить у детей навыки счёта в пределах 5; формировать представление детей о рыбах, как о живых существах, живущих в воде. Расширять и активизировать словарный запас: чешуя, плавники, жабры.

Развивающие: развивать творческую фантазию детей, совершенствовать технические приёмы исполнения; развивать навыки коммуникативного общения.

Воспитательные: вызвать желание бережно относиться к богатствам природы, помочь понять, что лишь тогда в водоёмах будет много рыбы, когда вода в них станет чистой. Воспитывать у детей самостоятельность, аккуратность, чувства взаимопомощи, умение трудиться, положительный эмоциональный отклик в ходе изучения нового материала.

Виды детской деятельности:

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Продуктивная

Чтение (восприятие) художественной литературы

Музыкально – художественная

Двигательная

Формы реализации детских видов деятельности: экспериментирование, решение проблемных ситуаций, физкультурная минутка.

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Методические приёмы: мотивация, показ, объяснение, напоминание, вопросы – ответы.

Предварительная работа: беседа с детьми о рыбе, их образе жизни, разучивание стихотворений.

Создание среды для организации и проведения НОД, оборудование, материалы:    игрушка Галчонок, оформление интерьера согласно тематике – картины с изображением речных рыб, мультимедийный проектор, экран, слайды; музыкальное сопровождение –

Две колбы, вода, ватные диски, воронка. Имитация мусора, песок. Шарики – орбис разноцветные, цветные круги на липучка, многофункциональный планшет – липучка, цветные шерстяные нити, рыбки из фетра.

Критерии оценки деятельности на занятии:

Дети

    - активное участие в ходе НОД;

    - проявление самостоятельности и фантазии;

    - эмоциональное реагирование;

    - проявление интереса к познанию.

Педагог

    - Одобрение детей.

    - Похвала детей за усердие, желание выполнять задание.

Ожидаемый результат: дети считают в пределах 5, расширили знания о рыбах.

План НОД

Примерное содержание

непрерывной образовательной деятельности

Тема НОД: « Милой России промыслы славные

                       На века сохранить – для нас это главное!»

Возраст: 4-5 лет (средняя группа)

Направление образования и развития (образовательная область): Художественно – эстетическое развитие.

Цель: Обобщить знания детей о русском народном декоративно – прикладном искусстве. Закрепить умение различать его виды (гжель, хохлома, матрёшка).  Развивать фантазию, воображение.

Задачи:

Образовательные:

1. Закрепить знания детей о русском народном декоративно-прикладном искусстве.

2. Различать виды народного декоративно - прикладного искусства.

3. Знать некоторые сведения о промысле, характерных признаках росписей.

4. Различать и называть изделия народных промыслов в повседневной жизни: народные игрушки (матрёшка) разделочные доски, посуда (гжель, хохлома).

Различать материалы народных промыслов  (дерево, глина).

Развивающие:

1. Развивать речь, память, мышление.

2. Вызвать интерес у детей к изучению истории России, русского народного творчества.

3. Развивать творческие способности.

Воспитательные: Воспитывать любовь к народному декоративно-прикладному искусству, народным традициям.

Виды детской деятельности:

Игровая

Коммуникативная

Познавательно – исследовательская

Продуктивная

Чтение (восприятие) художественной литературы

Музыкально – художественная

Двигательная

Формы реализации детских видов деятельности: изобразительная, решение проблемных ситуаций, физкультурная минутка.

Формы организации: групповая, подгрупповая, индивидуальная.

Методические приёмы: мотивация, показ, объяснение, напоминание, вопросы – ответы.

Предварительная работа:

Знакомство с народными промыслами и историей их  появления,чтение книг, рассматривание иллюстраций, предметов, игрушек. Знакомство с декоративными приемами рисования. Заучивание стихов, потешек.

Создание среды для организации и проведения НОД, оборудование, материалы: предметы народного декоративно -прикладного искусства (хохломская и гжельская посуда, матрёшки), герой «Петрушка», три картинки с изображением вазы «гжель», тарелки «хохлома», матрёшки, разрезанные на три части, многофункциональные планшеты – липучки, элементы декоративных росписей, аудиозапись русской народной музыки.

Критерии оценки деятельности на занятии:

Дети

    - активное участие в ходе НОД;

    - проявление самостоятельности и фантазии;

    - эмоциональное реагирование;

    - проявление интереса к познанию.

Педагог

    - Одобрение детей.

    - Похвала детей за усердие, желание выполнять задание.

Ожидаемый результат: дети легко различают виды росписей, знают отличительные особенности и главные элементы.

План НОД

Программные задачи:

1. Познавательные:

-продолжать знакомство детей с русскими народными промыслами: Хохлома, Гжель, Городецкая игрушка, Жостовские подносы и т.д.

-развивать наблюдательность, умение видеть отличительные особенности изделий, фон, колорит росписи, элементы узора;

-приобщать детей к истокам русской народной культуры.

2. Социально-коммуникативные:

-развивать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству;

-воспитывать чувство гордости за талант своего народа, уважение к мастерам;

-продолжать воспитывать в детях любовь к народным традициям, народной музыке, устному народному творчеству.

3. Речевые:

-активизировать словарный запас при помощи слов: «ярмарка»,«Гжель», «Хохлома», «Городецкая игрушка», «Матрешка».

4. Художественно-эстетические:

-способствовать развитию у детей эстетического вкуса, формированию прекрасного;

-учить видеть красоту, своеобразие и самобытность изделий;

-вызвать у детей желание побыть в роли мастеров, расписывающих матрешек.

5. Физические:

-развивать мелкую моторику рук.

Цель: закрепление знаний характерных признаков народных промыслов(гжельской, хохломской, городецкой, дымковской и жостовской росписи)

Задачи:

Образовательная

1. Закрепить знания детей о русском народном декоративно-прикладном искусстве.

2. Различать виды народного декоративно-прикладного искусства.

3. Знать некоторые сведения о промысле, характерных признаках росписей, традициях.

4. Различать и называть изделия народных промыслов в повседневной жизни:народные игрушки (Дымка, посуда (Хохлома, Гжель, разделочные доски (Гродец, подносы (Жостово) и их характерные особенности.

5. Различать материалы народных промыслов (дерево, глина, жесть, фарфор).

Развивающая:

1. Развивать речь, память, мышление.

2. Вызвать интерес у детей к изучению истории России, русского народного творчества.

3. Развивать творческие способности.

Воспитательная:

1. Воспитывать любовь к народному декоративно-прикладному искусству,народным традициям.

Виды деятельности:

изобразительная, конструктивная, творческая, игровая

Формы реализации детских видов деятельности:

изготовление продукта детского творчества, дидактическая игра, решение«проблемной» ситуации, физкультурная минутка

Формы организации:

Групповая, подгрупповая, индивидуальная

Материали.

Предварительная работа: Знакомство с народными промыслами и их историей появления.

Чтение книг, рассматривание иллюстраций, предметов, игрушек, лепка дымковских игрушек из глины. Знакомство с декоративными приемами рисования. Заучивание стихов, потешек.