Конспект интегрированного занятия в группе общеразвивающей направленности детей 4-5 лет по познавательному развитию на тему "Песочная страна"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) по теме

1.Вводная часть (мотивационная деятельность, целеполагание):                                                          

Создание положительного настроя на совместную работу

          (упражнение «Волшебный камешек»)

Создание проблемной ситуации  (дидактическая игра          «Расскажи о лете»)

          Создание мотива для деятельности детей (упражнение «На что похоже облачко»).  

Определение цели.

2. Основная часть:

          Физкультминутка «А над морем мы с тобою»

          Упражнение «Какое животное спряталось?»

          Экспериментальная деятельность (работа с магнитами)

          Упражнение «Здравствуй песочек»

3.Заключительная часть (рефлексия):

Прослушивание «шума моря»

Подведение итогов ОД (аппликация с использованием цветного песка).

10 мин

15 мин

5 мин.

Части занятия

Содержание

Области

1. Вводная часть.                                                           Создание положительного настроя на совместную работу

Создание проблемной ситуации, мотива для деятельности детей.  

Определение цели

2.Основная часть.

Физкультминутка «А над морем мы с тобою»

Упражнение, «Какое животное спряталось?»

Экспериментальная деятельность (работа с магнитами)

Упражнение «Здравствуй песочек»

3.Заключительная часть.

( рефлексия)

Прослушивание «шума моря»

Подведение итогов ОД (аппликация с использованием цветного песка).

- Чтобы настроиться на работу и позаниматься очень хорошо мы с вами сделаем первое упражнение, оно называется «Волшебный камешек». Вам необходимо сесть на пол в круг, положить руки на коленочки, ладонями вверх, закрыть глазки и ждать, когда на вашей ладошке появится волшебный камешек. Чтобы камешек быстрее появился на вашей ладони, вам необходимо расслабиться, не двигаться и не открывать глазки. Все тело должно быть расслабленным. Ну вот, у каждого в руке по волшебному камешку (какой он?) (холодный, ребристый,  прозрачный), посмотрите на свой камешек, сожмите его в своей ладошке, погрейте его. Камни обладает большой силой, потому что как только они коснулись вашей ладошки, так сразу вы становитесь самыми умными, самыми добрыми, самыми внимательными, самыми послушными и все, что вы будете делать, у вас обязательно сегодня получится! Вот как здорово

Под музыку ветра прилетает  Снежинка  на облаке.

- Ой, ой. Хватит, ветер, прекрати. Добрый день дети  и взрослые, узнали? Да, я Снежинка. Прилетела к вам на облаке, а холодные ветры мне помогли. В своей зимней стране услышала я о лете, но так и не поняла, чего его все так ждут и любят, каким оно бывает. Вот и прилетела я к вам, чтобы вы рассказали мне, что такое-лето.

Воспитатель

- Дети, давайте расскажем Снежинке, какое лето бывает. Что летом можно делать.

Дидактическая игра «Расскажи о лете».

Дети рассказывают о лете в двух-трех предложениях.

Снежинка. - Как интересно. А у меня зима-совсем другое.  А давайте сравним ваше лето с моей зимой. Ответьте на мои вопросы:

- Зимой люди надевают теплые куртки, шубы, шапки, а летом ? (Сарафаны, шорты, майки, панамы).

- Зимой на земле снег, сугробы, а летом? (Трава, цветы).

- Зимой с неба падает снег, а летом? (Теплый дождик).

- Зимой мороз, холод, метель, а летом ? (Жара, ветерок).

- Зимой дети катаются на санках, коньках, лыжах, играют в снежки, а летом ? (Катаются на велосипеде, самокате, качелях, играют в футбол).

- Зимой - синичка, воробей, снегирь, а летом? (Ласточка, аист, жаворонок, кукушка).

Снежинка:- Благодарю вас, дети. Теперь я поняла, что такое лето и каким оно бывает. Но мне так хотелось бы его увидеть.

Воспитатель

- Как нам тебе помочь, ведь сейчас у нас весна? Дети, а где всегда лето? (В Африке). Давайте отправимся туда.

Молодцы, отправляемся в путь. Ну, ветер, помоги нам.

Звучит музыка ветра.

Над волнами чайки кружат,
Полетим за ними дружно.
Брызги пены, шум прибоя,
А над морем — мы с тобою! (Дети машут руками, словно крыльями.)
Мы теперь плывём по морю.
И  резвимся на просторе.
Веселее загребай.

И  дельфинов догоняй. (Дети делают плавательные движения руками.)

Группа перемещается в Африку.  Просмотр танца местных жителей «Африка».

Воспитатель. - Какая красивая музыка. Вот так чудо Африка, как здесь радостно и тепло. И жители приветливы.

Снежинка: - Ребята, здесь  какие-то звери спрятались. Посмотрите внимательно, какие звери живут в Африке.

Воспитатель. - Посмотрите, в Африке еще много песка (контейнеры  с песком). Давайте с ним поиграем. А можем ли мы здесь сейчас играть? (В песке - булавки, скрепки). Что здесь лежит? Какую опасность представляют эти предметы? Что нам поможет быстро и безопасно все собрать? (Магнит).

Дети с помощью магнитов убирают железные предметы из песка.

- Вот теперь мы можем поздороваться с песочком.

Давайте поздороваемся сначала одним пальчиком, потом одной ладошкой, а теперь двумя ладошками.

Что вы чувствуете, песок, какой? (Прохладный, гладкий, мягкий).

А в Африке живут пауки? Давайте пальчиками покажем, как бегают пауки. А змеи живут?. Погрузите руки глубоко в песок (находят маленькие раковины).

Воспитатель. - Какие ракушки на ощупь? (Гладкие, прохладные).

Как вы думаете, откуда эти ракушки? (Из океана).

Чем она может пахнуть? (Океаном, солью, водорослями).

А что она могла слышать? (Плеск волн, шум птиц, как трубит слон).

А знаете ли вы, что произойдет, когда приложить раковину к уху? (Можно услышать шум моря или океана).

Давайте с вами проверим, так ли это.

(дети прикладывают раковины к ушам, раздается аудиозапись «Шум моря»).

Снежинка: Спасибо ребята, теперь я поняла и увидела,  какое оно лето.  Мне пора возвращаться. До свидания!  Ветер, помоги. (Звучит ветер, Снежинка улетает).

Воспитатель. - А нам с вами нужно возвращаться в детский сад. (Проходят через сухой дождь) Вот мы и дома. Теперь я вам предлагаю все, что вам понравилось, что вы видели отразить в нашей коллективной работе, а поможет вам в этом песок. (Аппликация с цветным песочком).

Интеграция

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие  

Физическое развитие

Познавательное развитие

Речевое развитие

Социально-коммуникативное развитие  

Познавательное развитие

Речевое развитие,

 Физическое развитие

Социально-коммуникативное развитие  

Познавательное развитие

Художественно-эстетическое развитие