Конспект занятия по ознакомлению с окружающим "Домашние животные"
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа) на тему

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Организационный момент

Сюрпризный момент

Дыхательная гимнастика

2. Основная часть

Дидактическая игра «Узнай по описанию»

Беседа с детьми о корове и лошади

Игровое упражнение «Накорми и напои животных»

Физминутка

Дидактическая игра «Сложи картинку»

Дидактическая игра «Кто спрятался?»

3. Итог занятия

Предлагаю детям сесть на стульчики. Я в костюме бабки.

- Здравствуйте, дети! Вы меня узнали? Кто я? (Бабушка)

- Правильно. Я бабушка, приехала к вам в гости из деревни. На улице очень холодно. Пока я к вам добиралась, у меня замерзли руки.

Давайте вместе сильно-сильно подуем, мои руки и согреются.

Приготовьте ладошки и дуйте вместе со мной.

(Вместе с детьми с силой дуем на ладони)

- Вот спасибо, ребята, помогли мне согреться.

- Хотите узнать, кто у меня в деревне живет? Тогда угадайте загадку:

«Это домашнее животное, у которого есть рога, хвост, вымя. Это животное дает молоко, умеет мычать: «Му-у-у» (Корова)

(Показываю детям игрушечную корову)

- Послушайте, кто еще живет у меня в деревне:

«Домашнее животное, у которого четыре ноги с копытами; перевозит грузы и людей, питается сеном и травой, ржет: «Иго-го» (Лошадь)

(Обращаю внимание детей на корову)

- Посмотрите, ребята, что у коровы на голове? (Рога)

- Что на ногах? (Копыта)

- Покажите, где у коровы вымя?

- Где хвост у коровы? (Показывают)

- Давайте покричим, как корова?

- Что корова дает людям? (Молоко)

- Вы любите молоко? (Да)

Молоко очень полезное.

- Корова мычит: «Му-у-у! Молока кому?»

(Обращаю внимание детей на лошадь)

- У лошади есть рога? (Нет)

- А что у лошади на голове и шее? (Грива)

- Что у лошади на ногах? (Копыта)

- Какой хвост у лошади? (Длинный, большой)

- Давайте покричим как лошадки?

А теперь давайте покажем, как лошадка скачет, цокает копытами.

- Как лошадь помогает людям? (Перевозит людей и грузы)

- Правильно. Лошадь очень сильная, она помогает людям перевозить грузы.

(Показываю иллюстрацию)

- Ребята, корова и лошадь проголодались, их нужно напоить и накормить.

- Что корова и лошадь едят? (траву, сено)

- А что корова и лошадь пьют? (воду)

- Я своих корову и лошадь кормлю травой и пою водой из ведра. (Приношу траву и ведерко и показываю, как можно кормить животных).

- Давайте, ребята, вместе с вами покормим моих коровушку и лошадку.

Предлагаю детям накормить и напоить животных, произнося слова:

«Я своих животных люблю, я им травушки нарву, и водички им налью, чтобы коровушка и лошадка были сытыми».

- Молодцы, ребята! Накормили, напоили наших корову и лошадь.

Они теперь сытые и хотят погулять.

- Давайте, тоже отправимся с вами на прогулку.

«По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки

Топ-топ, топ-топ.

По камушкам, по камушкам

Прыг-прыг, прыг-прыг.

К речке быстро мы спустились,

Наклонились и умылись:

Раз, два, три, четыре –

Вот как славно освежились!

Вышли на берег крутой

И отправились домой».

- Хорошо погуляли, а теперь давайте поиграем. У меня на карточках нарисованы коровы и лошади, но они все перепутались, помогите их собрать. (Даю каждому ребенку картинку с изображением коровы и лошади, разрезанную на части.

- Молодцы, ребята! Вот как много у меня теперь животных.

- Посмотрите, какой у меня есть забор. За ним кто-то спрятался. Угадайте, кто спрятался. (За забором спрятаны иллюстрации коровы и лошади. Показываю голову коровы.)

- Кто это? (Корова)

- Правильно. А как вы узнали? (У нее есть рога)

(Показываю голову и гриву лошади)

- Кто это? (Лошадь)

- Как вы догадались? ( У нее есть грива).

(Показываю заднюю часть коровы)

- А это кто спрятался? (Корова)

- Молодцы. Вот они корова и лошадь.

- Вы молодцы, хорошо занимались и мои коровушка и лошадка угощают вас конфетами с молоком. Угощайтесь, а мне пора домой, в деревню.

Дети сидят на стульчиках за столом

Выполняют дыхательное упражнение

Отгадывают загадки про животных по их описанию

Рассматривают животных и отвечают на вопросы

Подражают крику коровы

Подражают крику лошади и изображают, как она скачет с цоканием языком

Дети рассматривают иллюстрацию

Отвечают на вопросы, а затем вместе с педагогом «поят и кормят» животных

Встают в круг

Шагают на месте, топая ногами

Прыгают

Приседают

Имитируют умывание

Шагают на месте

За столом каждый индивидуально складывает разрезную картинку с изображением коровы или лошади

Отвечают на вопросы

Получают угощение