Секреты песка
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая, подготовительная группа) на тему

Конспект занятия в старшей группе №10 «Секреты песка»

Рогозиной Натальи Владимировны, воспитателя ГБДОУ «детский сад

№ 51» Калининского р-на, г. Санкт-Петербург.

Образовательная область «Познавательное развитие»,

раздел «Познавательно-исследовательская деятельность».

Современные образовательные технологии:

• Личностно-ориентированная технология - наблюдения, экспериментальная деятельность.
• Социоигровая технология-работа в малых группах.
• Здоровьесберегающая технология - динамическая пауза.

Конспект занятия в старшей группе №10 «Секреты песка»

Образовательная область «Познавательное развитие»,

раздел «Познавательно-исследовательская деятельность».

Образовательные задачи:

-Уточнение и расширение словаря за счет новых слов: сыпучий, текучий, лупа, песчинка.

-Познакомить детей со свойствами сухого песка, с тем, что песок состоит из очень мелких частиц-зернышек песчинок.

-Знакомить детей с применением песка человеком.

Развивающие задачи:

-Развивать умение путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно- следственные связи.

-Познакомить с «Разноцветным песком».

Воспитательные задачи:

- Воспитывать интерес к окружаемому миру, учить детей испытывать чувство эмоционального удовлетворения от проделанной работы, развивать доброжелательность, инициативность, самостоятельность

Интеграция образовательных областей:

-Социально-коммуникативное развитие;

-Познавательное развитие;

-Речевое развитие;

-Художественно-эстетическое развитие.

Технологии:

-Личностно-ориентированная технология - наблюдения, экспериментальная деятельность.

- Социоигровая технология-работа в малых группах.

- Здоровьесберегающая технология - динамическая пауза.

Материалы:

Песок, по два стаканчика на каждого ребенка, передники на каждого ребенка, лупы, вода, влажные салфетки, цветные мелки (порошок), клей - карандаш, одноразовые тарелки, ложки, контурные предметные изображения. Мультимедийная установка и слайды.

Ход деятельности:

Вводная часть.

Воспитатель: Ребята, обратите внимание -как много гостей пришло. Давайте поздороваемся с ними.

«Здравствуйте!»

А теперь послушайте меня. Получила я сегодня утром посылку. Без вас я ее не открыла. Давайте посмотрим, что в ней. Открывает посылку, а в ней - «Чудесный мешочек» и «Баночка - шумелочка». Что же это? Как вы думаете? Давайте пощупаем, потрогаем мешочек и послушаем звуки в баночке; попробуем предположить, что там может находиться. (Дети высказывают свои предположения) Вы уверены? Может это сахар или соль, а может мука? Чтобы точно узнать, что в мешочке отгадайте загадку.

Он нужен детворе

Он на дорожках во дворе

Он на стройке и на пляже

И в стекле расплавлен даже.

Дети: Песок

Воспитатель: (открывает мешочек и баночку-шумелочку –показывает детям) Правильно, а где можно встретить песок?

Дети: На улице, на море, в песочнице.

Основная часть:

Воспитатель: Давайте подойдем к экрану и посмотрим, где можно видеть песок.                                

Слайд 1.

Песок - это природный материал, который специальной техникой добывают со дна рек и озер.

Его добывают в песчаных карьерах.

Песок встречается на берегах морей и океанах, на берегах рек, в пустынях,  в песочницах,  применяют в строительстве, используют для изготовления стекла.  

Слайд 2.

Песок используют для изготовления песочных часов. Зимой песком посыпают обледенелые дорожки, его используют для тушения пожаров, а также создают живописные картины и скульптуры из песка.         

Воспитатель: А хотите узнать из чего состоит песок? Тогда пройдем в нашу лабораторию, проведем опыты с песком. Напоминаю правила проведения при проведении опытов (показ моделей: внимательно слушать, выполнять предложенные действия, ничего не пробовать на вкус).

Слайд 3.

Опыт первый:

Детям предлагается пересыпать из стакана в тарелку песок.

Воспитатель: Легко ли сыплется песок? Почему? 

Ответы детей. Да, легко сыпется, он сухой.

Опыт второй. Воспитатель: сейчас мы рассмотрим песок с помощью вот такого приспособления (воспитатель показывает лупу). Кто знает, как оно называется?

Дети: Лупа, увеличительное стекло.

Воспитатель: Правильно.

Дети рассматривают песчинки через лупу.

Воспитатель: Из чего состоит песок?

Дети: Из песчинок, зернышек.

Воспитатель: Как они выглядят? Похожи ли друг на друга? Чем отличаются?

Ответы детей. (В песке каждая песчинка лежит друг от друга, не прилипает к своим «соседям»).

Воспитатель: Давайте проведем еще один опыт.

Опыт третий. Возьмите мельницу, поставьте в центр тарелочки. Высыпайте весь песок, не спеша. Что вы видите? Какой песок? (Сухой, сыпучий, текучий).

Вывод:                           слайд 4

 Песок сыпучий. Состоит из песчинок, которые не прилипают друг к другу.

Воспитатель: 

Воспитатель: А теперь пора отдохнуть.

Физкультминутка:

Мы на улице гуляем

Солнце ласково сияет

И летят как балеринки

Разноцветные песчинки.

Вверх песчинки поднялись

Закружились, понеслись.

Ветер в вальсе их несёт

Падать вовсе не дает.

Налетела тучка злая,

Дождик намочил песок

Нелегко песочку стало

Стал тяжелым, весь намок.

Воспитатель: Как  вы думаете, кто может спрятаться в песке? (Жуки, насекомые). Хотите проверить? (Да, хотим проверить).

Опыт третий.

Воспитатель предлагает перейти к столу и найти с помощью кисточки тех, кто спрятался в песке (комплект насекомых), при этом назвать ласково;

Рассмотреть и назвать как называются одним словом, «кто лишний?»; какие следы могут оставить насекомые на песке? (Дети называют).

Воспитатель: Какие вы молодцы, внимательные. Скажите, бывает песок цветным?  (Нет, да)

Воспитатель: Я вам скажу по секрету, песок может быть разноцветным.

Слайд 5.

Посмотрите какие картины из цветного песка я вам принесла (показ картин) Хотите я вас научу делать такую красоту (хотим).

Воспитатель подводит детей к столу, на котором находится всё необходимое для следующего опыта.

Воспитатель подводит детей к столу, на котором находится все необходимое для рисования песком.

Воспитатель: Для того чтобы сделать цветной песок можно натереть на терке цветной мелок, добавить песок и перемешать. Можно купить уже готовый в магазине. Смотрите, какой песок я вам приготовила.

Воспитатель: Предлагаю сделать из разноцветного песка красивые картины (воспитатель раздает детям контурные изображения насекомых). Дети выполняют работу, воспитатель по возможности помогает.

Воспитатель: Молодцы, как красиво. Давайте подарим ваши работы нашим гостям (давайте), дети дарят картины гостям. А теперь вспомним, чем мы сегодня занимались? С каким природным материалом мы сегодня познакомились, как сделать цветной песок?

- Сухой песок: сыпучий, видны формы песчинок, движется, имеет цвет, хорошо пропускает воду, не лепится, можно рисовать, не имеет форму, легче в весе.

- Использование песка людьми: приятно и полезно ходить, лежать, играть, строить. Посыпают дорожки зимой, чтобы не поскользнуться. Тушат пожар. Используют в строительстве.

Вот наш опыт-игра и закончилась. Скажем нашим гостям «Досвидания! До новых встреч!»