Проект "Краски" для детей младшего дошкольного возраста
проект по окружающему миру на тему

Проект "Краски"

Для детей младшего дошкольного возраста

Наша жизнь наполнена цветом, мы постоянно занимаемся цветотерапией, не подозревая об этом. Достаточно вспомнить о наших цветовых предпочтениях: у нас есть любимые и нелюбимые цвета. Цвета неизменно присутствуют в нашем окружении: дома, на работе, на улице и так далее. 
Идея проекта возникла случайно: воспитанник не мог назвать цвет игрушки. Воспитатель ему помогла. Затем воспитатель попросила остальных детей назвать цвет игрушки, но не все справились с заданием.
Актуальность проекта: содержание психолого-педагогической работы с детьми в образовательной области «познавательное развитие» включает в себя решение такой задачи, как формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, размере, цвете и т.д.).
Цвет является одним из самых эмоционально насыщенных знаков. Знакомство с цветом является важным компонентом процесса обучения, так как является областью и эмоционального, и сенсорного развития.
Изучив тему проекта, была обозначена проблема: у детей недостаточно представлений об объектах окружающего мира.
Цель проекта: создать условия для ознакомления детей об объектах окружающего мира через расширение знаний о цвете.
Задачи проекта:
1. Формировать у детей представления о цвете;
2. Воспитание у детей эстетического, эмоционально окрашенного восприятия цвета;
3. Способствовать развитию творческих способностей в процессе совместного творчества детей и родителей.
Ожидаемый результат:
1. Сформировать у детей представление о цвете.
2. Вовлечение родителей в педагогический процесс.
Особенности проекта:
• По составу участников – дети, взрослые;
• По виду – творческий;
• По типу – исследовательский;
• По сроку реализации – долгосрочный (4 недели).
Участники проекта:
• Дети 3-4 года,
• Воспитатели,
• Родители.
Средства реализации проекта:
• Использование в работе с детьми произведений изобразительного искусства.
• Систематическое наблюдение в природе, выделение цвета ее объекта и явлений.
• Использование дидактических игр в работе с детьми.
• Эстетическое оформление среды.
• Просветительская работа ДОУ и семьи.
Работа с родителями:
• Выставка поделок: «Цветоград», «В мире цвета»
• Консультация «Влияние цвета на психическое состояние детей»
Содержание проекта:
1. Речевое развитие: 
Знакомство с художественной литературой: Е.А. Пермяк «Волшебные краски», Ю. Смольников «Три веселые краски», И. Поляков «Сказка о красной краске», М. Мацук «Разноцветное царство», Г. Горбовский «Розовый слон», М. Свистов «Синяя птица»;
Словесная игра: «Что ты видишь зеленого (синего, красного и т.д.) цвета»
2. Социально-коммуникативное развитие: 
Дидактическая игра: «Разноцветные ежики», «Где чей хвост», «Где чей домик», «Светофор», «Мышкин дом», «Лишний цвет», «Разложи по коробочкам»
3. Художественно-эстетическое развитие: 
Рисование: «Радуга», «Голубая речка», «Желтое солнышко», «Елочка зеленая», «Разноцветные шарики»; 
Лепка: «Разноцветные мячики»
Полученные результаты:
В результате работы над проектом у детей сформировались представления о цвете.