Проект "Морское путешествие"
проект по окружающему миру (средняя группа) на тему

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

«МОРСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

средняя группа

Сроки реализации проекта:  июнь - август 2018 гг.

Вид проекта: групповой, познавательно-творческий.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели и родители воспитанников.

Актуальность. Мы живем в городе, рядом с которым нет моря. Подводный мир моря труднодоступен для повседневного обозрения. И в то же время, человек чаще является потребителем, нежели созидателем в отношении обитателей морских глубин. У детей существуют обрывочные знания о море, его обитателях. Между тем, азы экологической культуры формируются еще в дошкольном детстве. Малыши живо интересуются морскими обитателями, кораблями, профессиями людей, связанных с морем. У многих воспитанников уже существует опыт поездки с родителями к морю. Они делятся с товарищами своими впечатлениями, показывают сувениры, фотографии. У воспитанников появилось желание познакомиться поближе с таинственным и загадочным миром моря.

Цель проекта: создать условия для воспитания экологической культуры и развития познавательных способностей воспитанников в процессе знакомства с морем и морскими обитателями.

 Задачи.

• способствовать формированию элементарных представлений детей о море, океане, их обитателях, средствах передвижения по воде, профессиях, связанных с морем;
• содействовать развитию представлений о последствиях загрязнения воды для морских обитателей и человека;
• содействовать развитию умений рассуждать, размышлять, делать выводы и заключения, основываясь на собственных наблюдениях;

побуждать к бережному отношению детей к природе, к желанию охранять и беречь ее.

Предполагаемый результат. Данный проект поможет сформировать у детей представление о море, морских и океанических обитателях. Реализация проекта позволит воспитать чувство любви к природе, желание охранять и беречь ее богатства, развить связную речь и творческие потенциал детей.

Работа с родителями:

• сбор материалов для создания стенгазеты «О море, море!»;
• организация выставки семейных фотографий «Наша семья у моря»;
• помощь родителей в создании альбомов «Черное море», «Корабли и пароходы»;
• помощь родителей в изготовлении плаката «Давайте защитим морских жителей»;
• предоставление предметов, связанных с морем в коллекцию «Морских сокровищ», созданную детьми в группе;
• совместная организации досуга.

Этапы реализации проекта.

Подготовительный этап:

• Подбор методической литературы по теме.
• Подбор детской художественной литературы.
• Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры).
• Оформление дидактического материал в соответствии с планом проекта;
• Оформление информационного материала для родителей.
• Составление перспективного плана мероприятий.

Основной этап.

1. Коммуникативная деятельность:

• Расширение активного словаря по теме;
• Беседы с детьми («Моря и океаны», «Обитатели морей и океанов», «Морские суда», «Профессии, связанные с морем», «Опасность на воде»);
• Словесные дидактические игры («Назови морского обитателя», «Большой - маленький» (употребление уменьшительно-ласкательных суффиксов), «Скажи по образцу» (употребление существительных в единственном и множественном числе));

2. Познавательно-исследовательская деятельность.

• Экспериментирование («Из чего состоит вода», «Плавает – тонет», «Поймай рыбку», «Реактивный кораблик», «Очистка воды»);
• Просматривание видеороликов и презентаций («Дельфины», «Морские обитатели», «Подводный мир», «Самые странные в мире животные», «Тайны морских глубин», «Морской транспорт» и т. п.)

3. Восприятие художественной литературы и рассматривание иллюстративного материала на морскую тематику:

• разучивание стихов: В. Орлова «Для чего морю наряды?», «Я рисую море», С. Баранова «Дельфины»;
• Г. Косова «Азбука подводного мира», Х.К. Андерсен «Русалочка», С. Сахарнов «Кто в море живёт?», А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане»;
• чтение информационно-энциклопедических справочников о море и его обитателях;
• загадки о море, океане, об их обитателях, о морском транспорте и профессиях, связанных с морем;
• рассматривание иллюстраций о море, океане.

4. Игровая деятельность.

• Дидактические игры (звуковой плакат «Подводный мир», «Зоологическое лото», «Рыбалка», «Отгадай загадку», пазлы по теме);

Пальчиковые игры («Чайка», «Морские животные», «Лодочка»);

Игры-имитации:

• «Моряки»;
• «Рыбы и акула»;
• «Большой и маленький корабли».

Сюжетно-ролевые игры:

− «Путешествие на корабле»

• «Обед на корабле»

5. Двигательная деятельность.

• Комплекс утренней гимнастики «На морском дне»;
• Подвижные игры («Водяной», «Водолаз», «Море волнуется», «Рыбак и рыбки»)

6. Продуктивная деятельность:

• Рисование «Тайны подводного царства».
• Лепка «Кто в море живет?» (коллективная работа)
• Конструктивная деятельность «Лодочка» (оригами из бумаги), «Корабль» (из модулей, кубиков)
• Работа с раскрасками и трафаретами по теме.

7. Музыкальная деятельность:

• Слушание песен («Белые кораблики», «Катерок», «Черное море», «Волна», «Ты слышишь, море»)
• Пение (муз. Потапенко «Алешкин флот»,  муз. Розенштейн «Я – моряк, ты – моряк»
• Танец «Моряки»

Итоговый этап:

• выставка детских работ (рисунки, аппликации, конструирование, лепка);
• макет «Морское дно»
• летний досуг «В гостях у морского царю»
• презентация проекта «Морское путешествие» (с включением фотографий, сделанных за время реализации проекта).