Тема: «В поисках за сокровищами».
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа) на тему
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать формировать представления о видах транспорта, овощах и фруктах.
- Учить детей использовать конструктивную деятельность для развития познавательной сферы (сенсорики, мышления, воображения, речи, математических представлений, гипотетических знаний в области конструирования и др.)
- Продолжать формировать элементарные математические представления и умения, количественный и порядковый счёт.
Развивающие:
- Развивать логическое и ассоциативное мышление, внимание, память и речевую активность.
- Развивать мелкую и общую моторику.
- Развивать умение классифицировать предметы по существенным признакам.
- Развивать фонематический слух, умение находить заданный звук в собственном имени, зрительное и слуховое внимание
- Развивать умение согласовывать числительные и существительные.
- Развивать умение вслушиваться в обращенную речь, отвечать на вопросы полными ответами.
Воспитательные:
- Воспитывать познавательный интерес и положительное отношение к деятельности.
- Воспитывать чувство взаимопомощи и взаимовыручки, умение работать в коллективе.
- Повышать самооценку детей, способствовать улучшению их эмоционального состояния.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 2v_poiskah_sokrovishch.doc | 49 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект
Непосредственной образовательной деятельности
для детей старшего дошкольного возраста с использованием ИКТ.
Тема: «В поисках за сокровищами».
Задачи:
Образовательные:
- Продолжать формировать представления о видах транспорта, овощах и фруктах.
- Учить детей использовать конструктивную деятельность для развития познавательной сферы (сенсорики, мышления, воображения, речи, математических представлений, гипотетических знаний в области конструирования и др.)
- Продолжать формировать элементарные математические представления и умения, количественный и порядковый счёт.
Развивающие:
- Развивать логическое и ассоциативное мышление, внимание, память и речевую активность.
- Развивать мелкую и общую моторику.
- Развивать умение классифицировать предметы по существенным признакам.
- Развивать фонематический слух, умение находить заданный звук в собственном имени, зрительное и слуховое внимание
- Развивать умение согласовывать числительные и существительные.
- Развивать умение вслушиваться в обращенную речь, отвечать на вопросы полными ответами.
Воспитательные:
- Воспитывать познавательный интерес и положительное отношение к деятельности.
- Воспитывать чувство взаимопомощи и взаимовыручки, умение работать в коллективе.
- Повышать самооценку детей, способствовать улучшению их эмоционального состояния.
Ход занятия:
I. Организационный момент. Мотивация. | |||
Воспитатель обращает внимание детей на Незнайку. В руках у Незнайки письмо и карта (карта выводится на интерактивную доску). - Ребята, мне кажется нам предстоит увлекательное путешествие. Вы любите путешествовать? 3. Беседа о видах транспорта. - ребята, какие виды транспорта вы знаете (дети перечисляют виды транспорта). - на чём мы можем пойти по морю в путешествие? (В морское путешествие мы можем отправится на корабле) - что нам для этого нужно сделать? (Нам нужно построить корабль). - из каких частей состоит корабль? (корма, нос, бортики) | Незнайка, письмо, карта. Слайд | ||
II. Основная часть. | |||
(Дети садятся на стульчики в корабле, отправляются в путешествие, выходят на первом острове) Встречают пирата с сундуком на острове «Умники и умницы» - здравствуйте, ребята. В путешествие собрались, мои сокровища найти хотите? А все сокровища у меня в сундуке. А чтобы открыть его нужно собрать ключ из частей, а части разбросаны по разным островам. Путешествуя со мной и выполняя мои задания, будете получать эти части. Соберете ключ из частей и откроете сундук с сокровищами. - но мне нужен помощник… (выбор помощника из воспитателей) Мы находимся на первом острове «Умники и умницы»
- молодцы! Справились со всеми заданиями на этом острове! Получайте первую часть ключа. - садимся в наш корабль и отправляемся дальше. Капитан командуй (дети садятся на стульчики в корабле)
- Умеете танцевать «морской» танец? (дети танцуют танец моряков). - какие молодцы, заслужили вторую часть ключа. - Отправляемся дальше (садятся на стульчики в корабле и отправляются дальше в путешествие за ключами).
- молодцы! Справились со всеми заданиями на этом острове! Получайте третью часть ключа. - садимся в наш корабль и отправляемся дальше. Капитан командуй (дети садятся на стульчики в корабле)
- сейчас я узнаю, запомнили ли вы какой бывает транспорт. - расколдуйте мой волшебный ящик…разделите наземный, водный и воздушный транспорт. Для выполнения задания на интерактивном столе дети выбираются вопросами:
- Молодцы, справились и с этим заданием, отдаю вам последнюю четвёртую часть ключа. - капитан, выбирай себе помощника и собери из частей ключ (собранный ключ забирает воспитатель и по приезду домой, меняет его на целый ключ) - А теперь настала пора прощаться, отправляйтесь домой и откройте сундук с сокровищами (дети прощаются с пиратом, садятся в корабль и отправляются домой) | Напольный конструктор. Костюмы моряков и капитанов. Музыка отправления. Слайд («Корабль») Музыка пирата. Костюм пирата. Слайд («Остров») Слайд («Вагончики») Слайд («Рыбки») Слайд («Конструктор») Часть ключа на верёвочке. Музыка отправления. Слайд Музыка «Моряки» Слайд Слайд Слайд Слайд Часть ключа на верёвочке. Музыка отправления. Интерактивный стол Музыка отправления | ||
III. Итог занятия | |||
- Вот мы и вернулись обратно в детский сад. Капитан, командуй (дети выходят из корабля). - Воспитатель открывает целым ключом сундук с сокровищами (в сундуке шоколадные монеты и раскраски с изображением пирата) - Ребята, какое угощение нам пират подарил. Давайте его отблагодарим, раскрасим его портрет и отправим ему по почте. | Раскраска с изображением пирата | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Тема : "В поисках сокровищ ."
Цели:Закреплять умение детей раскладывать число 7 на два меньших, а из двух меньших составлять одно большее число на наглядном материале.Уточнить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треу...
Конспект позновательно-исследовательской деятельности (РМП) в подготовительной к школе группе на тему «В поиске сокровищ»
Конспект позновательно-исследовательской деятельности (РМП) в подготовительной к школе группе на тему «В поиске сокровищ»Автор: Петрова С.В., воспитатель группы компенсирующей направленности для детей...
Конспект непосредственной образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста с использованием И К Т. Тема: "В поисках за сокровищами".
Увлекательное путешествие - занятие по островам, где дети выполняют разные,забавные задания и поучают часть ключа. Собрав весь ключ дети находят сокровища....
Конспект по формированию математических представлений в подготовительной группе на тему: « В ПОИСКАХ КАРТЫ СОКРОВИЩ »
«Без игры нет, и не может быть полноценного умственного развития. Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребенка вливается живительный поток представлений, понятий. Игра – это ...
Тема: «В поисках спрятанного сокровища» (игра по станциям)
Доставить детям удовольствие, дать заряд бодрости и хорошего настроения на весь день.способствовать творческим проявлениям детей, формированию навыков взаимовыручки, умение работать в команде, культур...
КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ для детей младшего возраста (6-7 лет) Форма проведения: Развлечение Тема: «В поисках потерянного сокровища»
В данном занятии воспитатели Центров помощи детям, ОБПР, могут найти интересные формы организации досуга для детей 6-7 лет. Само занятие детям очень понравилось, задания соответствуют возрасту и их мо...
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе на тему: "В поисках необычного сокровища"
Интегрированние занятие по развитию речи для детей....