Кружковая работа
рабочая программа по окружающему миру (подготовительная группа) по теме

месяц

неделя

тема

цель

литература

ноябрь

1

«Планета

Земля в опасности!»

Дать детям представление о том, что планета Земля- это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой - океанами и морями. Кроме воды, есть материки - твердая земля- суша, где живут люди.

С.Н.Николаева.

«ЮНЫЙ

ЭКОЛОГ»

(стр. 13)

2

«Беседа об осени»

Сформировать у детей обобщенное представление об осени как о времени года (заметно меняются условия жизни для живых существ (укорачивается день, становится холоднее и др.); растения и животные приспособились к этим изменениям: лиственные деревья и кустарники сбрасывают листву, насекомые прячутся и замирают, перелетные птицы улетают в теплые края).

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр.39)

3

«Через добрые дела можно стать юным экологом»

Раскрыть перед детьми на конкретных литературных примерах. Что бывают хорошие и плохие поступки. Показать, что юный эколог- это ребенок, который любит природу, заботится о живых существах (растениях и животных) в детском саду и дома, создает для них хорошие условия жизни.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр.42)

4

Наблюдение«Чем ель не похожа на другие деревья? Как различить ель, сосну и лиственницу?

У ели вместо листьев иголки, они сохраняются на зиму. Расположение веток иное: вверху короткие, молодые, внизу длинные, старые, широкие. На ели висят продолговатые шишки, в них семена. У дерева очень приятный еловый запах. Ель - хвойное дерево.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр.44)

декабрь

1

«Беседа о лесе»

Уточнять и расширять представление детей о лесе. (В лесу растет много разных  деревьев, кустарников, травянистых растений, лесных ягод и грибов).

С.Н.Николаева.

«ЮНЫЙ

ЭКОЛОГ»

(стр.45)

2

Наблюдение «Снег – он какой?

Снег бывает разный. Цвет снега зависит от чистоты: белый - это чистый снег; серый, бурый - очень грязный, такой бывает на проезжих дорогах; цветной- от цветного дыма из заводской трубы, это ядовитый снег.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр. 71)

3

Наблюдение «Что такое пар и когда его можно увидеть? »

Воспитатель демонстрирует детям нагревающуюся воду (в чайнике, кастрюле), обращает внимание на видимые струйки пара и на то, что они поднимаются вверх. Делает вывод: вода может быть не только жидкой, она становится твердой (льдом), если ее сильно охлаждать (на морозе).

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр. 56)

январь

1

Образовательная

Ситуация «Солнце,

Земля и другие

планеты»

Дать детям первоначальные элементарные представления о строении Солнечной системы.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр. 66)

2

Образовательная

ситуация «Как белка, заяц и лось проводят

зиму в лесу»

Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр.57)

февраль

1

Наблюдение

«Снежинки очень

красивы» проводится во время снегопада.

В свободное время воспитатель предлагает детям индивидуально или коллективно нарисовать на тонированной бумаге ветки в инее и снежинки.

Чтобы снежинки получились правильного строения и разных узоров,

воспитатель может предложить заранее заготовленные шести лучевые

картонные трафареты трех размеров.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр.59)

2

Наблюдение «Зимние узоры на окне»

Воспитатель загадывает детям 2-3 загадки про узоры на окне. Дает задание: дома, в детском саду или в других местах (например, в транспорте) найти замершее окно, рассмотреть узоры, объяснить, как они получились.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр.60)

3

Образовательная

ситуация «Земля – живая планета»

Уточнить представления детей о Солнечной системе; рассказать об уникальности Земли. (На ней есть жизнь (растения, животные, человек),потому что на планете есть вода, воздух, тепло- эти условия нужны всем живым существам.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр.60)

4

Образовательная

ситуация «Волк и

лиса – хищные

животные»

Уточнить представления детей об образе жизни лисы и волка в зимнее время.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр.63)

март

1

Образовательная

ситуация «Подарок любимому человеку к 8 марта»

Побуждать детей осмысливать свое отношение к окружающим близким

людям. Учить выражать это отношение к окружающим близким людям.

Учить выражать это отношение готовностью сделать приятное  изготовить

подарок своими руками и преподнести его в праздничный день. Продолжать

знакомить с произведениями искусства, на которых изображена природа.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр.78)

2

Наблюдение за луком.

Уточнить представления детей о том, что из луковицы- репки можно вырастить лук если создать благоприятные условия, то есть посадить в воду, поставить в теплое и светлое место.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр.77).

3

«Что мы знаем о птицах»

Уточнить представления детей о знакомых птицах, условиях их жизни, роли человека в жизни зимующих птиц и птиц, живущих в уголке природы.

Формировать обобщенное представление о птицах как наземно-воздушных животных, которые могут жить на земле и летать в воздухе.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр.82).

4

Занятие «Сравнение кроликов и зайцев»

Уточнить представления детей о жизни зайцев в лесу, о жизни кроликов как домашних животных. Дать представление о диких кроликах, местах их обитания, образе жизни. Показать их отличие от зайцев и домашних кроликов. Уточнить признаки домашних и диких животных.

С.Н.Николаева. «ЮНЫЙ ЭКОЛОГ» (стр.85).

апрель

1

Занятие «Морские коровы и Красная книга»

Дать детям представление о том, что люди, плохо зная природу, погубили много растений и животных; морские коровы – животные, которых больше никогда не будет на Земле. Познакомить детей с Красной книгой, охраняемыми растениями. Развивать воображение в изобразительной деятельности.

С.Н.Николаева.

«ЮНЫЙ

ЭКОЛОГ» (стр 92).

2

Занятие «Лес в жизни человека»

Уточнить представления детей о разном значении леса в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, хозяйственном

С.Н.Николаева.

«ЮНЫЙ

ЭКОЛОГ» (стр. 93).

3

Экологический поход

Показать детям пробуждающуюся природу – первоцветы, набухающие почки,

цветущие деревья и кустарники, развертывающиеся листья.

С.Н.Николаева.

«ЮНЫЙ

ЭКОЛОГ» (стр. 96).

4

Занятие «Птичий город на деревьях»

Дать детям представление о заповедниках как местах, где богатую природу специально охраняют.

С.Н.Николаева.

«ЮНЫЙ

ЭКОЛОГ» (стр. 103).

май

1

Занятие «Кому нужна вода?»

Уточнить представление детей о том, что вода очень ценный продукт. (Она нужна всем живым существам: растениям, животным, человеку). Люди используют воду для приготовления пищи, питья, мытья рук, тела, вещей, помещения, длястирки белья, для полива растений.

С.Н.Николаева.

«ЮНЫЙ

ЭКОЛОГ» (стр. 106).

2

Занятие «Сравнение аквариума с речкой, прудом, озером»

Уточнить представления детей: о реке как сообществе растений и животных, проживающих в ней и возле нее, сообществе, которое сложилось без помощи людей; об аквариуме как сообществе водных обитателей, которое сложилось усилиями людей (воспитателей и детей). Упражнять в устанавливании цепочки питания, сравнении естественного и искусственного водоемов.

С.Н.Николаева.

«ЮНЫЙ

ЭКОЛОГ» (стр. 110).

3

Комплексное занятие «Море бывает в беде»

Дать детям представление о море, его разных состояниях, его обитателях. Рассказать о том, что человек своей деятельностью загрязняет море: от нефти, мусора портится вода, гибнут морские животные.

С.Н.Николаева.

«ЮНЫЙ

ЭКОЛОГ» (стр. 111).